2022“奇妙的水”大班教案_1.docx

2022“奇妙的水”大班教案“奇异的水”大班教案在教学工作者实际的教学活动中，时常须要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应当怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的“奇异的水”大班教案，希望能够帮助到大家。“奇异的水”大班教案1活动目标：1、通过试验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感爱好。2、能用自己的语言描述所看到的现象并情愿和同伴沟通。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：老师：红色的饱和糖水、透亮水。幼儿：抹布人一块第一次操作：一般红色水、透亮水（每人一份）其次次操作：一般红色水、透亮水（每人一份）、糖（每组一份）勺子（每人一个）第三次操作：@红色的饱和糖水（每组一份）@糖（每组一份）勺子（每人一个）一般的红色水、透亮的水（每人一份）活动过程：一、老师表演魔术，引起幼儿活动爱好。1、导入，幼儿揣测。老师：今日谢老师要给小挚友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么？请小挚友细致视察，老师把手里的红色的水倒在透亮的水里，会变成什么样子呢？2、老师试验。老师：请小挚友细致视察，老师渐渐的将红色的水倒在透亮的水里，能不能变成两层？二、幼儿尝摸索索试验。1、试一试。老师：小挚友，那么你们想做这样奇妙的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。2、探讨：老师：小挚友，你们胜利了吗？老师：为什么你们没有胜利呢？（想一想，和你旁边的小挚友说一说。）三、出示神奇的添加物“糖”，幼儿再次进行探究。1、出示糖。老师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢？（糖）老师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。2、幼儿进行探究试验。老师：这一次请小挚友用桌子上的材料再来试一试吧！3、探讨。老师：孩子们，这次你胜利了吗？@胜利了。你是怎么做的？（和大家共享胜利的方法）@没有胜利。为什么加了糖还是没有胜利？（幼儿探讨）总结：放许多许多的糖。四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探究。1、出示饱和的红色水，幼儿视察探讨。老师：请小挚友看一看老师的放了许多许多的糖的红色的水是什么样子的？（幼儿视察探讨）小结：老师的水很粘稠。2、幼儿试验。老师：让我们请小挚友用自己桌上的东西，放许多许多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧！3、探讨。（1）老师：这次胜利了吗？（2）老师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢？（幼儿探讨）小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。五、延长活动小挚友红色的水里放了糖能变成两层。假如放入盐会发生什么呢？假如在透亮的水里放入糖又会发生什么呢？回家和爸爸妈妈一起试一试吧！最终，自己把桌子整理干净。活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。“奇异的水”大班教案2活动目标：1、了解水由于温度的凹凸，会发生改变的孩子现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。2、通过试验验证水的三态改变，发展探究实力。3、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。活动打算：1、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的试验。２、打算一只煤炉、锅、烧杯。３、挂图一幅。活动过程：一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思索水是否真的会变，激发幼儿的新奇心，引发孩子的探究爱好。二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验，讲解并描述“水是怎样变成冰的”。三、孩子视察水遇热的改变老师操作试验，引导孩子视察：１、你们发觉水烧热后有什么改变？２、你们看到杯口冒出了什么？３、水气是从哪里来的？４、水变成水蒸汽后到哪里去了？５、杯子里的水有没有少？６、水在什么时候变成水蒸气的？四、引导孩子探讨“怎样把水蒸气变成水？”１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？２、孩子探讨，提出自己的想法。３、利用试验材料进行操作验证。五、帮助孩子梳理有关水的三态改变规律的阅历：当水的温度在“０”度以下时，水就变成冰。冰溶化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步视察水的改变。“奇异的水”大班教案3学问背景本活动运用的学问是有关与饱和溶液和变更液体密度等有关学问。饱和溶液：在肯定温度下在肯定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制