2022“生本课堂”心得体会.docx

2022“生本课堂”心得体会“生本课堂”心得体会我们得到了一些心得体会以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，这么做可以让我们不断思索不断进步。那么心得体会究竟应当怎么写呢？下面是我整理的“生本课堂”心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。“生本课堂”心得体会1一、要充分了解学生。新课程的教化目标是指以学生的实力和特性为核心，培育学生发觉、思索、分析、解决问题的实力，创建力，及良好的特性品质。满意学生不同的地理学习须要，中学地理课程应当具有多样性、选择性，以满意学生探究自然奇妙、相识社会生活环境、驾驭现代地理科学技术方法等不同的学习须要。提倡自主、合作与探究学习有利于激发学生学习地理的爱好，有意识地为学生的自主学习创建条件，在学生自我发展意识基础上的能学，在学生具有内在学习动机基础上的想学，在学生驾驭了肯定学习策略基础上的会学。关注每一位学生全面、和谐的发展。因此作为一名老师，首先要了解学生。学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培育实力，构件自己的学问体系。因此，深化地了解学生是特别重要的，我们现在所面临的学生新奇心强，有活力，情感单纯而剧烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，假如能依据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感爱好的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，肯定会得到很好的教学效果。二、要敏捷运用有效的协助手段恰当选择教学手段和教学方法，是老师创建性与性表现的主要形式。一个老师在选择各种详细状况下的最佳的实力越强，那么他的技巧与技能就表现得越娴熟、越新奇，课堂气氛就越活跃，效果当然也就越显著。教有定则，但教（感谢访问公文素材库：无定法。老师要依据内容、目的、对象和实际条件，个人的风格和特长，确定不同的教学方法。一法为主，多法协作，敏捷地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。在处理学问与技能的关系上，对重点、难点、关键性的学问，要精讲多练，引导拓宽思路，广开言路，使课堂气氛既热情又肃穆，让在开心的气氛中，既驾驭了学问，又发展了运用实力。在处理新旧学问上，要擅长利用已学过的学问来引导新学问和新技能，从而产生正迁移，同时也要擅长在新学问的同时，复习旧学问，使新旧学问相互渗透，形成整体。另外，还要利用直观教具或电化手段，来协助，调动的多种感官同时运用，强化对所学材料的感知，以提高的爱好，加深理解，强化记忆，取得志向的效果。三、要实现教学方式多样化激励主动探究和合作学习。新教材中的案例真实、典型、说明性强，对一些重要概念、原理进行直观化处理，突出案例分析，用案例来诠释、实证、应用理论，用案例作为分析问题的素材，从中归纳出理论。拓展案例分析，实现了学问和实力的迁移。“活动”和“问题探讨”的设计，提高老师的“提问”质量培育学生的“提问”实力，开展各种类型的探讨活动，重视动手试验仔细分析每一个案例的作用，用活用好。“活动”是课文的重要组成部分，与案例协作，构成完成的学习单元。总之，新课程对老师提出了更高的要求，我们只有作好充分的打算，努力更新观念，仔细研读课程标准、运用课程标准贯彻教学过程，进行细心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限欢乐，感到自己精神的、才智的力气在增长，才会使学生的特性得到充分的发展。“生本课堂”心得体会2前几天，学校领导组织南下广州进行生本考察学习，在考察中，我学习到了关于生本教化的一些学问，也有很多感受。我想不论是老师，还是校长，都应当是有志向的，都在追求志向的教化境界和志向的生活境界，那就是欢乐而主动，从容而富有激情的工作和生活。通过学习郭思乐的生本教化，我了解到“生本教化”就是让学生成为课堂真正的主子，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。“生本教化”要求老师放弃讲解，而抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的探讨。以往我们的课堂是老师在上面讲的声嘶力竭，学生在下面似听非听。让学生讲解吧，还扭捏不大方，声音小的只有自己才听得到。随着学生年龄的增长，他们在课堂上主动举手发言的热忱越来越低。这种状况是如何造成的呢？缘由很简洁，就是以前我们的老师在课堂将学问讲解的太多太细，给学生发言的机会太少，久而久之使学生思维懒散，懒得思索问题，认为学习是被迫的，是为家长学、为老师学，没有了学习的动力，课堂效率低。“评研”，正是体现了对儿童学习人格的敬重，为他们供应了“出错”和“改错”的机会。生本课堂带来的是老师和学生的共同发展和成长。教学中封闭的资源和方式必将产生学习结果的单一和学生思维的僵化，于是学习变成没有特性的重复和验证、记忆，学生