2022“言传身教”主题演讲稿_1.docx

2022“言传身教”主题演讲稿“言传身教”主题演讲稿演讲稿在写作上具有肯定的格式要求。在现在的社会生活中，演讲稿对我们的作用越来越大，怎么写演讲稿才能避开踩雷呢？以下是我收集整理的“言传身教”主题演讲稿，希望能够帮助到大家。“言传身教”主题演讲稿1敬重的各位领导、各位老师：大家好！今日我演讲的题目是《言传身教，为人师表》。现在的老师不仅是学问的传授者，还是道德的示范者。老师师德只有在道德示范和实践中才能得以升华。老师为人师表，言传身教，其一言一行都将对学生产生深远的影响。严于律己，为人师表。中国传统的老师道德，特殊强调老师要为人师表。我国汉代哲学家扬雄说：“师者，人之模范也”，这是对师表最简洁明白的注解。传统师德特别重视严于律己，身体力行，为人表率的模范作用。孔子提出“躬自厚而薄责于人”；董仲舒则主见老师“治我”要严，待人要宽，“义之法在正我，不在正人。”这样做，不仅体现了传统师德之美，而且说明老师只有成为“人之模范”，才会赢得学生的敬重。我国闻名教化家陶行知先生曾说：“老师个人的一言一行，一举一动，都要修养到不愧人师的地步。”作为一名老师，加强师德修养，要把内省与外修、言传和身教有机结合起来，时时事事到处做学生的表率。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。老师只有在教学中思想活跃、看法主动、热忱饱满、作风民主、仪态端庄、言行文静；在社会生活中人格独立、志趣高洁、自尊自爱、自信独立、善恶分明、与人为善、协作奉献，才能赢得学生的敬重，才能生发出超凡的人格魅力，才能使学生“亲其师”、“信其道”，达到一种志向的教学境界，才能领先垂范做学生的楷模，做学生健康成长的指导者和引路人。师德是老师立业的根本。作为一名一般老师，我们应当自觉加强师德修养，不断借鉴传统文化的精华，自我做起，从点滴做起，大力弘扬传统优秀的师德修养，坚固确立崇高的师德修养目标，孜孜不倦于高尚师德修养的实践，敬业爱岗、教书育人，用对教化事业的爱和奉献来谱写自己的无悔人生！“言传身教”主题演讲稿2各位老师，各位同仁：大家下午好！醇厚说，我不是一个擅长于演讲的人，我只不过是拥有一份挑战演讲的信念。但当我站在这里进行演讲的时候，我依旧很担忧大家都听得疲乏了，这样我的信念也随之不在，所以我要恳求大家，不管我的演讲才能有多么拙劣，我都希望大家能给我志气！专心听完我的演讲，或许，我们至少能得到了一份安静，一份愉悦！那么，请大家再给我一次掌声。我是信息技术网络教化中心的杨姝，我的演讲题目是：《言传身教，共铸师魂》与一些老老师相比，我的教化生涯还特别短暂，对于教化，我还有许多生疏的空白园地，因此，虽然我的学生已经叫我老师了，但在我的心目中，我依旧是一个学生，好像我的单位仍旧是我当年就读的学校。所不同的是，我一方面在接受着大家视我为同事的情感，一方面又感到大家是我的老师，而另一方面，我又必需对我的学生们言传身教。这是我在未踏上教学岗位之前无论如何也想不到的，尽管当时我一心憧憬着这个岗位，但那时我只把它当成一份有着固定薪水的稳定的职业，经过几年的教学实践，我才真实地感到这份职业的特别性，它与行政上的上传下达不同，是须要倾注情感的职业；它与企业上的辛苦卖命不同，它随时在接受着感恩；它与社会上的游手好闲不同，它须要我们具备学问的成本；它与学生时代的志向不同，它须要实实在在地付出才会有所收获。因此，凭我无趣的体验，我不想说老师是一个多么光荣和宏大的职业，更不敢把自己放在“人类灵魂工程师”的高度进行自得意满的“审美”，在我的心目中，老师相比于其它行业，应当是一个更具有情感性、学问性、以付出为主的干干净净的职业，我不知道这算不算是一种境界，但我还是想说，老师当是一个具有境界的职业。回想起当时我的求职心态，我不免有几分羞涩，假如只把薪水作为择业的唯一标准，那我们可能都不配站在这三尺讲台。因此，我万分感谢学校领导在当时选择了我这个并不了解教化为何物的学生并让我在这里渐渐变得成熟，渐渐填补我饥渴的心灵空白。带着这样的心情，当我每天走进教室，听着学生们起立喊“老师好”的时候，我的那一声“同学们好”总有几分惶惑，却不失一份坚决！我把它当成对学生们的一种承诺，是的，同学们好！同学们怎么才好呢？假如我们每天都在误人子弟，假如我们的学问储备不足以传授给学生，假如学生嘴上叫老师好心里却在骂老师差劲，那他们还能好得起来么？好不起来了，当许多学生都毁于一个老师的时候，更好不起来了！可这却不是我们的几声自责可以解决问题的，只能说明，戴着“老师”这顶帽子，我们愧对于国家，愧对于学生，更愧对于自己！职业的界定，社会的认可，家长的托付，学生的依靠，我们得用自己的