2022“设计服装”说课稿.docx

2022“设计服装”说课稿“设计服装”说课稿在教学工作者实际的教学活动中，经常要写一份优秀的说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是我整理的“设计服装”说课稿，希望能够帮助到大家。“设计服装”说课稿1一．说教材：第三章《美观大方的服装设计》主要是通过老师的详细教学实践，引导学生从美化生活的角度去应用技术与设计的思想及方法，学习服装设计的基本学问、基本方法、基本技能，经验服装设计的一般过程，激发学生的创作欲望，培育其审美、造美实力和创新意识。同时，培育学生对服装设计的爱好，加深学生对服装设计的理解，并为制作简洁的服装打下基础。为了不使教学环节显得太突然，我采纳了引课教学艺术；利用老师的服饰表演，从而自然引出本节要讲授和学习的主要内容。这样的设计自然大方，符合学生心理特点，为协作第一环节《服装的基本性质和主要分类》教学任务的顺当完成，除了基本概念的讲解外，我还设计了部分学生到商场实践调查和同学们课下搜集服装图片活动，目的是想通过第一环节的理论学习，重点来测查学生对服装的分类辨别实力和归类实力。在其次部分《服装设计的概念》教学中，我通过服装设计的一般过程流程图的讲解，来突破学生对服装设计的基本概念的理解；这样的设计便于学生对基础理论的理解和对学问的驾驭。在第三部分教学设计里，我主要通过网上搜集大量服装设计图片的观赏来突破教学难点。通过对不同画面的观赏和讲解，学生很快就能分清什么是时装画、什么是效果图以及款式图和结构图。这种教学设计体现了视觉、听觉、感觉三维一体的想象理解教学模式，便于学生区分不同概念的理解，体现讲练结合的原则。在第四部分教学内容支配中，我支配了《20xx秋冬时装发布会》、《闻名设计大师王玉涛先生现场创意作品制作》和《20xx海宁服装设计大赛现场创意设计制作竞赛》录象观赏，目的是想通过经典作品的观赏来感染和激发学生的创作欲望，为下一环节的实践操作部分教学内容的顺当完成创建条件。为了更好的体现分层递进式教学模式的应用，我在此环节设计了创意纸模练习，目的是想先通过简洁的皱纹纸操作练习然后再上升到较难的人体创意设计制作，充分让学生体验胜利感。欲话说要想让学生过河，你须要先一步步的教给学生过河的方法。在教学中，老师的示范性教学特别重要，所以在创意纸模的练习中和创意模特的示范操作中，我通过不同的造型展示，让学生最大限度、最快速度的理解和驾驭创意服装的制作方法和技巧，为后期的创意设计和制作供应保障.二.说教学中的胜利与改进之处：我对本节课的教学设计总体来说比较满足，在本节课中我应用了多年来积累的阅历和方法，对整体教学目标进行足够的探讨，并用各种方法和手段突破教学重难点.教学内容设计容量大，教学内容丰富多彩好玩，便于学生理解和驾驭，并运用所学学问进行创作.通过大量的图片观赏和录象观赏，拓宽了学生视野，增长了见识，培育了乐学心情，降低了教学难度，极大的调动了学生参加实践的爱好，体验了胜利所带来的欢乐和满意。不足之处和须要改进的地方：1.由于学生太多，这就为学生真人秀的设计制作带来了一些不必要的问题和麻烦，另外个别学生不能主动投入到角色中，在今后的教学中应改进设计为分类式实践教学模式，既依据学生实践和特长发挥学生自身特点，设计两种制作模式供学生进行选择，体现人文关怀，一部分同学进行纸模创意设计，另一部分同学进行现场模特真人秀创意设计。2.在实践操作练习中应对学生提出纪律要求，严格管理和约束自己，创建一个美丽的环境，教化学生在制作中不要大声喧哗，遵守课堂纪律。3.重点体现学生之间的沟通与评价和提出改进设计看法，表演和竞赛只是一种形式，不能成为重点，由于时间关系,教学中老师不能很好的对学生的创意作品进行评价，这是本节课中最不能让人满足的地方，在今后教学中应尽可能的留意这一点。“设计服装”说课稿2一、说教材我今日说的内容是人教版十二册美术课本第5课——《我设计的服装》，教材的主要内容是让学生学习设计制作服装，这篇课文属于“设计和应用”领域。服装的样式千姿百态，把我们的生活装饰得五彩缤纷。服装设计更是一门艺术，与我们的生活亲密相关。学习设计、制作服装是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。本节课的教学目标包括认知领域、技能领域和情感领域三个方面。详细内容为：1、认知目标：了解服装设计的基本学问，驾驭最基本的款式设计、色调设计以及整体搭配实力。2、技能目标：运用所学学问，通过合作，用打算的材料设计制作一款美观、新奇、独特的特性服装。3、情感目标：观赏服饰作品，体验服装款式、色调的艺术美，理解服装在生活中不同场合的