国家义务教育质量监测动员会讲话稿 (4).docx

国家义务教育质量监测动员会讲话稿2016年义务教育质量监测师生动员会上的讲话史丽芳各位老师、各位同学：大家好。做为2016年国家义务教育质量监测陈仓区21个样本校之一，我校将要在5月26日迎接国家2016年义务教育质量监测，四年级全体同学将参加语文、美术、音乐的测试和相关因素问卷，6名教师参加调查问卷。为了更好地完成本项工作，今天，我就本次质量监测工作提几点要求：一、充分认识义务教育质量监测的重大意义实施国家基础教育质量监测目的在于了解基础教育阶段学生的学习和身心健康的状况，掌握影响学生发展的相关因素，准确报告基础教育质量的现状，为教育决策提供科学依据；对引导教师、学校和家长、社会树立正确的教育质量观，促进少年儿童综合素质的提升和身心的健康发展具有重要意义。国家基础教育质量监测从目的、内容、方式上有别于传统的学业考试，它以科学抽样为基础，利用标准化的监测工具、规范化的监测程序组织实施，并借助现代信息技术平台，服务素质教育和基础教育课程改革的全新教育管理手段。我校全体师生一定要端正思想、正确认识，严格按照规范要求开展工作，保证质量监测工作有序进行，做到监测信息准确、客观，充分发挥质量监测工作的正面导向功能。义务教育质量监测的原则是。（1）导向性原则。以党和国家的教育方针、政策法规和有关文件为指导，贯穿于教育质量监测的全过程。通过教育质量监测，引导学校、教师树立正确的教育观、质量观，营造全面推进素质教育，高标准、高质量普及义务教育的良好环境。（2）发展性原则。树立以学生发展为本的现代教育理念，面向全体学生，关注学生发展过程，促进学生全面、主动地发展。同时，把教育质量监测作为学校发展的需要和动力，注重对学校发展的纵向比较，鼓励基础不同、条件不同的学校在原有的基础上不断进步和提高，努力办好每一所学校。（3）科学性原则。教育质量监测从监测内容的选择、标准的制订、工具的研发，到数据的收集、整理和分析，以及报告的撰写和发布，整个过程都要保持高度的规范性和科学性，力求做到简便易行，便于操作。（4）全面性原则。实施义务教育教育质量监测，内容要多元，既监测各学科的学业水平与质量，又监测学生综合素质发展状况；既注重监测学生知识与技能掌握情况，又重视监测学生学习过程与方法、情感态度价值观的发展情况；既注重教育质量的定量评价，又注重影响教育质量因素的定性分析。二、质量监测的内容和形式1、监测内容。义务教育阶段学生语文学习质量（四年级的语文内容）和音乐（演唱和听力以及相关因素答卷）、美术（绘画以及相关因素答卷）。2、监测对象。义务教育阶段我校四年级样本（抽取30名样本学生）学生，以及学校校长、四年级语文、美术、音乐教师。3、统一测试时间和形式。5月26日（星期四）对样本学生进行测试和问卷调查，以及对校长、四年级语文、美术、音乐教师进行问卷调查。三、全力做好质量监测的准备工作1、高度重视，提高认识。此次义务教育质量监测工作意义重大、技术含量高、专业性强、日程紧、程序复杂、项目多，学校成立了监测工作领导小组，切实加强领导，精心组织，细致安排，按相关日程严肃认真地实施本次质量监测工作。2、规范操作，严格保密各相关人员严格按照操作流程，认真、按时、规范做好本职工作。严格做好保密工作，严禁任何教师及工作人员截留、拍照、网络上传测试及问卷试题、测试图片等，对泄密人员将按相关规定处理。3、认真对待每一课。基础课，按照“预习、认真听讲、复习、认真作业、反思”五步走的要求，认真学好每一个知识点。常识课，严禁占用，学校要对各班常识课开设的情况监控和督查；对待音乐、美术，同学们要高度重视，认真学习。4、本次监测结果不公布、不排对，不奖优罚劣，只为制定和完善相关政策提供依据，所有监测试卷、问卷保密直送教育部基础教育质量监测中心，望老师、学生打消顾虑，明确认真，如实填答。老师们，同学们，实施国家基础教育质量监测是落实素质教育的一项战略举措，我们有幸成为2016年国家义务教育质量监测的样本校，我们不能辜负这个难得的机会，我们全体师生一定要严阵以待，顺利通过本次大考，向国家人民交上一份满意的答卷。