试题-河北-2015_河北省邯郸市邱县二中2015届九年级化学上学期12月月考试卷(解析版) 新人教版.rar 立即下载
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河北省邯郸市邱县二中2015届九年级化学上学期12月月考试卷(解析版)新人教版.doc

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23河北省邯郸市邱县二中2015届九年级化学上学期12月月考试卷一.选择题:1.下列化学用语表示正确的是()A.铝的元素符号:ALB.2个氢原子:H2C.2个氯分子:2Cl2D.镁离子:Mg+2考点:化学符号及其周围数字的意义.专题:化学用语和质量守恒定律.分析:A、根据元素符号的正确书写方法进行解答;B、根据原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.进行解答;C、根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,进行解答;D、根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;进行解答.解答:解:A、根据元素符号的正确书写方法,铝的元素符号为:Al;故A错误;B、根据原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.因此2个氢原子表示为:2H;故B错误;C、根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,因此2个氯分子表示为:2Cl2;故C正确;D、根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;因此镁离子表示为:Mg2+;故D错误;故选C.点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础.2.(2分)(2008•宜昌)家庭厨房里的调味品中,与水充分混合后,不能形成溶液的是()A.食用油B.食盐C.味精D.蔗糖考点:悬浊液、乳浊液的概念及其与溶液的区别.专题:结合课本知识的信息;分析比较法.分析:A、根据食用油在水中的溶解性,以及溶液的定义和特征判断.B、根据氯化钠在水中的溶解性,以及溶液的定义和特征判断.C、根据味精在水中的溶解性,以及溶液的定义和特征判断.D、根据蔗糖在水中的溶解性,以及溶液的定义和特征判断.解答:解:一种或几种物质分散到另一种物质中,形成均一的、稳定的混合物叫做溶液,它的基本特征是均一性和稳定性;只有被分散的物质在另一种物质中是可溶的,二者混合后才会形成溶液.A、食用油不能溶于水,把花生油放入水中充分搅拌只能形成乳浊液,所以错误.B、氯化钠能溶解到水中,形成均一、稳定的混合物,即溶液,所以正确.C、味精能溶解到水中,形成均一、稳定的混合物,即溶液,所以正确.D、蔗糖能溶解到水中,形成均一、稳定的混合物,即溶液,所以正确.故选A.点评:该题主要考查溶液的形成,在判断物质混合后是否能形成溶液时,可以结合生活经验,根据物质的溶解性、溶液的定义和特征进行判断,其中了解物质的溶解性是解题的关键.3.(2分)(2008•辽宁)如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线,根据该溶解度曲线获得的信息正确的是()A.甲的溶解度大于乙的溶解度B.t1℃时,甲和乙的溶液中溶质质量分数相等C.相同质量甲、乙两种物质的饱和溶液由t2℃降到t1℃时,析出晶体较多的是甲D.乙中含有少量甲时,可用冷却热饱和溶液法提纯乙考点:固体溶解度曲线及其作用;晶体和结晶的概念与现象;溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系.专题:结合课本知识的信息;压轴实验题.分析:根据固体物质的溶解度曲线可以:①查出某物质在某温度下的溶解度,②比较不同的物质在同一温度下的溶解度大小,从而判断在某温度下,两物质的饱和溶液中溶质的质量分数的大小,溶解度大,则饱和溶液中溶质的质量分数则大,③判断降低温度时等质量的饱和溶液中析出晶体的多少,④判断通过降低温度还是蒸发溶剂的方法达到提纯的目的等.解答:解:A、由于固体物质的溶解度会随温度的变化而变化,从图中可以看出,只有在高于t1℃时,甲的溶解度大于乙的溶解度,故A错误;B、由于在t1℃时,两物质的溶解度相等,说明两物质的饱和溶液中溶质的质量分数相等,而现在没有强调两溶液处于饱和状态,所以不能确定其质量分数是否相同.故B错误;C、由于甲和乙的溶解度都随温度的升高而增大,但甲的溶解度受温度的影响较大,因此把相同质量甲、乙两种物质的饱和溶液由t2℃降到t1℃时,甲的溶液中析出的晶体多,故C正确;D、由于甲和乙的溶解度都随温度的升高而增大,而甲的溶解度受温度的影响较大,因此乙中混有少量的甲时,应采取蒸发溶剂的方法来提纯乙,故D错误;故选C.点评:本题难度不是很大,主要考查了固体溶解度曲线的意义及根据固体溶解度曲线解决相应的问题,从而培养学生的理解能力和解决问题的能力.4.(2分)(2008•潍坊)用氯化钠配制100g溶质质量分数为0.9%的生理盐
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