2022《 好汉查理》教学设计.docx

2022《好汉查理》教学设计《英雄查理》教学设计作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教学设计打算工作，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。我们该怎么去写教学设计呢？以下是我帮大家整理的《英雄查理》教学设计，欢迎大家共享。《英雄查理》教学设计1１、正确、流利，有感情地朗读课文。２、理解课文内容，体会查理发生的改变，感受和善、信任、充溢爱心给人带来的欢乐。３、培育学生的阅读实力。体会查理发生的改变。一、谈话揭题１、导语：和善、仁爱的金吉娅怜悯、爱护一个生疏的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今日我们再来学习另一个感人的故事。２、读题：“英雄查理”。“英雄”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？二、初读感知１、学生听课文录音，激发朗读的爱好。２、学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。３、检查读书状况。４、探讨沟通。三、再读质疑１、学生默读课文，边读边画出不理解的内容。２、初步释疑：对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最终提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。⑴查理有哪些改变？⑵查理为什么会有这么大的改变？四、读悟沟通，感受查理的改变１、查理有哪些改变？你找到了哪些句子？２、老师相机出示句子让学生谈感受。五、练习有感情朗读可以自由组合，分角色感情朗读。六、拓展练习１、完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。２、镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。３２、英雄查理淘气爱搞恶作剧有礼貌自信《英雄查理》教学设计2我们班大部分同学守纪律，自觉学习，关切班集体，喜爱帮助别人。但个别同学真是很好动，有的常不交作业，又撒谎，学习这篇课文，通过情感的沟通。是很有必要。这篇课文是我们三年级语文上册第八单元最终一篇阅读课，授课时间：一课时。《英雄查理》这篇阅读课文通过一个淘气孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解，在相互帮助中查理变更了自己的弱点的故事，在学习中引导学生懂得挚友之间的理解和敬重也是爱的一种表现。1、学问与技能目标：⑴能正确、流利，有感情地朗读课文。⑵理解课文内容，体会查理发生的改变，感受和善、信任、充溢爱心给人带来的欢乐。2、过程与方法：⑴谈话揭题，初读感知课文内容。⑵小组探讨沟通，读悟沟通，感受查理的改变⑶探究查理改变的缘由，体会人物的思想情感。3、情感看法价值观：⑴通过学习，做个有礼貌，守信用的好学生。⑵体会查理发生的改变，感受和善、信任、充溢爱心给人带来的欢乐。读懂课外内容，体会人物的思想感情;理解查理发生思想改变的缘由。通过启发、质疑、和探讨的方法来理解课文的内容。录音机和本课的朗读磁带。一、谈话揭题1、导语：和善、仁爱的金吉娅怜悯、爱护一个生疏的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今日我们再来学习另一个感人的故事。2、读题：英雄查理。英雄你是怎么理解的?读了这个题目，你还想知道什么呢?二、初读感知1、学生听课文录音，激发朗读的爱好。2、学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。3、检查读书状况：⑴指名学生分自然段读课文，学生评议。⑵和同桌一道再读一读这个感人的故事。三、小组探讨沟通1、课文讲解并描述了一个什么故事?2、学生默读课文，边读边画出不理解的内容。3、组长汇报：对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生解决。最终提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。⑴查理有哪些改变?⑵查理为什么会有这么大的改变?四、读悟沟通，感受查理的改变1、查理有哪些改变?你找到了哪些句子?2、老师出示以下句子让学生谈感受：⑴不，英雄查理从来不随意拿别人的东西。⑵感谢!查理显得落落大方。⑶当然可以。⑷查理虽然淘气，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。⑸杰西，我会做个英雄。3、小结：引导学生体会到查理的确变了，变得有礼貌了，变得诚恳、可信了，变得有上进心了，自信了。五、探究查理改变的缘由，评价文中人物1、引导谈话：查理为什么会有这么大的改变呢?2、你觉得查理的改变和哪些人有关呢?跟自己、杰西、罗伯特先生等人有关。3、学习了这个故事中的这些人物你有什么感受?学生自由说说对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法，体会杰西的信任和友情是查理改变的主要缘由，体会人物的思想。4、总结。六、练习有感情朗读自由组合，分角色感情朗读。七、拓展练习学了这个故事，你有什么收获?先说一说，再写一写。32、英雄查理帮助杰西(有礼貌守信用)查理成为英雄不再淘气、恶作剧起先──引入新课──初读感知─