2022《100以内数的认识》说课稿.docx

2022《100以内数的认识》说课稿《100以内数的相识》说课稿范文作为一名教职工，就不得不须要编写说课稿，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。说课稿要怎么写呢？以下是我为大家整理的《100以内数的相识》说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《100以内数的相识》说课稿1《100以内数的相识》是义务教化课程标准试验教科书数学（人教版版）一年级下册第4单元《生活中的数》的内容，是在学生学习了20以内数的相识，且基本上已能数百以内数的基础上进行教学的。旨在让学生在驾驭数序的同时，了解数数方法的多样化及如何按规律选择合适的方法数数，这也是以后进一步学习百以内写数、比大小的基础。1．体现数与生活亲密联系，强调从学生身边的事物动身相识数。据此，课前支配小调查，课中利用生活中常见物品分类、数数等，使学生体会到“生活中到处有数”。2．提高小组合作学习的有效性。课中支配两次小组合作学习。第一次8人小组合作分类、数数，在活动中让学生试着与他人分工、合作。其次次小组合作学习设计综合练习——“去公园”，假如说第一次合作学习是老师支配的话，这次合作可属于学生自发行为，当学生独自未数清画面数量时，自发产生小组分工、合作的须要，从而再次数数。3．促进学生主动、特性化地学习。数数中请学生选用自己喜爱的方法或自认为最快的方法进行，对于方法不作统一要求，敬重学生的特性化学习。在数格子时，请学生当小老师，讲自己巧数的方法，其他学生可对其随时发问，了解自己不明白的地方，充分体现教学过程的师生互动、生生互动，学生在轻松、和谐的氛围中主动地学习，实现特性化发展。1．通过小组调查、数数活动，初步体验数与生活的亲密关系。2．能运用不同的方法数出百以内的数，知道10个10是100。3．通过选择合适的数数方法，初步培育视察实力与合作意识。一、汇报调查结果。请学生课前调查：生活中哪些方面存在着数，说一句含有生活中的一个实际数字的话。老师询问调查结果。学生汇报调查状况。二、开展分类、数数活动。1．创设才智老人和大家做嬉戏的情境。2．讲清活动（嬉戏）要求：（1）8人一组在组长带领下将盒中东西分成四类，由组长安排好哪两人分哪一类。（2）两人合作用最快或最喜爱的方法一起数清各类东西的数量。（3）每类东西都数正确的小组获胜。3．学生嬉戏。老师激情引入，电脑显示活动要求，了解学生的数法，视察他们能否娴熟数数，对不同数法刚好赐予激励和引导。学生看看盒中有哪几样东西。小组合作学习，先分类，再动手数数。4．沟通、汇报数数方法。（1）请学生讲讲自己是怎样数的？老师激励评价引导学生用多种方法数数。学生展示数数方法，集体接数。（2）每当出现一种新的数数方法，老师刚好激励学生。当出现下列几种状况，请全班学生用此方法数数。1个1个数——随意接数；2个2个数——数至50；5个5个数、10个10个数——数至100。5．理解10个10是100。（1）小棒演示。①（电脑显示：一捆一捆出示小棒。）提问：看看这有几个10？老师操作媒体，引导学生探究。学生视察并思索。②（老师出示9捆小棒后）提问：几个10？是多少？再添1个10呢？引入：10个10是100。老师操作媒体，引导学生探究。学生争论并归纳。（2）小树演示。①（电脑演示先出示1棵树，再出示1排树——10棵，最终出示10排树。）提问：估计一下共有多少棵树？老师要求说明估计的理由。学生视察并估计，讲清理由。②验证：得出10个10是100棵。学生数数。③提问：100里有几个10？学生进行逆向思维。④进行环保教化。（3）伸手指嬉戏。①提问：每人有几根手指？请小组同学把手伸在一起，数数看有几根手指？学生进行伸手指活动。②给其次组再添两个人，提问：几根手指？学生视察并相互沟通。6．展示数数本事。（1）学生小组成员展示。要求：1个1个接数，每人只接1个数。（2）反应训练：按要求抢答，每次只接1个数。1个1个数（49、69），2个2个数（38、58、68、78），5个5个数（75）。（3）实际生活中数数，提问：我们班多少人？添上我和听课老师呢？（齐数）得出：数数时既不能多数，也不能少数。老师提诞生活问题。学生通过数数解决问题。三、选择数数方法。1．生活中数不同东西要学会选择比较合适的数法，举例数楼层、数本子。老师进行操作和演示。学生视察并思索，可举例。2．数点子。（1）（红点子）提问：总数有多少个？你怎样这么快数出来？老师操作电脑，横排出示红纽图。学生视察，讲数的方法。（2）沟通后得出：数排列较整齐的物品数量时要先找规律。（3）（黄点子）先视察，后自己在书上圈，再在展台上展示、讲评。老师操作电脑，竖排