2022《10的认识》说课稿.docx

2022《10的认识》说课稿《10的相识》说课稿作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常须要用到说课稿来协助教学，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么写说课稿须要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的《10的相识》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《10的相识》说课稿1一、学目的：6---10的相识是儿童已经相识了0—5之后教学的，是建立在0—5相识的基础上的，教材安了排了5个例题，编排的目的是先感受再感知、相识、驾驭、应用6---10。在对6—10有肯定的了解后复习1—10的相识，根椐教材的特点和学生的年龄特征，我把本课的教学目标设为如下：一、学问目标：在学问目标方面主要让学生相识6—10，相识几和第几。二、过程与方法目标：通过本课学生的看、说、摆、议等活动，使学生能正确书写、体会6—10，能应用6—10到生活中去，解决肯定的生活问题。三、情感、看法、价值观：通过学生学习6—10，使学生体会学是为了能用天生活中去，在用中又能学习。二、学重点、难点：本课的主要教学目的就是先让学生相识、书写6—10，知道几和第几，能说出10以内数的组成。纵观这几个目的，我们不难发觉，6---10的相识、书写已在幼儿园学过，但我们农村学校学生难写好，读好。数的组成和基数、序数，对学生来难以理解，因此，我把本课的重点设为：能正确读写6—10各数，难点：基数、序数的理解。三、教法、学法设想本课最大的特点就是贴近学生生活，在生活中学，学以致用。协助各各手段完成教学目的，因此，我在教学中采纳电教手法为学生创建良好的学习环境。主要采纳以下几种教法：（1）讲解法。（2）演示法。（3）引导法。（4）谈话法。学法：动手摆、动嘴说、动手写、划、比、分。四、教学过程：根椐本课的教学内容，结合学生年龄特点，我设计以下几个教学过程：（一）、活动嬉戏，引入课题。首先让儿童感到随着计数的须要，5以内的数是远远不够用的，这就须要用到更多、更大的数。（二）、动口数数，感知新知。《6—10的相识》对学生来说已有肯定的基础，学生已能相识6—10各数，因此，引导用原来学过的来解决生活问题，这是学习学问的有效途径，因此，先引导教学例1、例25，在教学例1、例2时，重点指导学生数物体，数数，用数表示物体的个数。说个数。学习和实践相结合。（三）、动手操作，学习新知通过上面的数，用6---10各数，学生从6—10各数有了一个感性相识为学生写打下了肯定基础，写是学生对各数的形象记忆，教学例3时，重点指导在“田”字格里规范书写，并指导只占“田字格”半格，10占全格，这为相识一位数和两位数打下基础。（四）、巩固活动，应用新知。在这个环节中，主要是让同学相互说数，相互找数的相应物体。相互说数，相互写数。五、板书设计：（略）《10的相识》说课稿2说课的内容是：义务教化课程标准试验教科书第一册第六单元中的《10的相识》。一、说教材1、教材内容分析：10的相识的编排与前面8、9的相识基本相同，先显示一幅主题图供学生数数抽象出数10，再相识10、10以内数的依次，比较相邻两个数的大小，最终学习10的组成和写数。10的组成非常重要，它是今后学习20以内进位加法和进一步相识100以内、万以内以及多位数的基础。2、教学目标：（1）引导学生经验相识10的过程，初步建立10的数感。（2）学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数概念获得全面相识和驾驭。（3）引导学生感受数10与实际生活的亲密联系，培育酷爱祖国、酷爱集体的情感。3、教学重点：驾驭10的数概念和10的组成，体验数学在身边。4、教学难点：娴熟驾驭10的组成。5、教具、学具打算：多媒体课件、学具袋二、说教法1、从学生熟识的生活创设情境，多媒体直观演示，让学生在详细的情境中相识10，建立数感。2、依据学生心理发展和相识规律，本课的教学从直观到数学抽象，从生活到数学，再从数学回到生活，使学生感受数的意义，体会数的作用。三、说学法留意为学生供应主动思索与合作沟通的空间，让学生在视察、操作、推理、沟通中，体验学问的形成过程，培育学生解决问题的意识和实力。四、说教学程序整节课以小挚友们为国庆节学校所举办的活动而主动打算为主线，贯穿始终。通过多媒体形、声、色、动的功能，吸引并引导孩子们在教学情境中，自己去思索、去发觉、去探究、去解决问题，体验数学的魅力。同时增进对祖国，对集体的酷爱。（一）创设情境，引出“10”国庆节即将来临，学校为庆祝祖国的生日要举办放飞和平鸽的仪式。一3班的老师和同学正在为活动而做打算，一起去看看！——出示主题图（良好的开端是胜利的一半，所创设的情境，引