2022《1和许多》教案_1.docx

2022《1和许多》教案《1和很多》教案作为一位优秀的人民老师，时常须要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我整理的《1和很多》教案，希望能够帮助到大家。《1和很多》教案1本节活动选自山东省幼儿园教化资源小班上学期主题一“幼儿园真好”。《纲要》中指出“幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好、探究欲望。”而“小猪佩琪”又是孩子们生活中最熟识最感爱好的动画形象之一。所以活动起先老师和孩子们以猪妈妈和猪宝宝的身份出现在小猪佩琪的“嘟嘟农场”，并将此情景始终贯穿其中，能够充分调动孩子们参加活动的主动性。小班幼儿是直觉行动思维向详细形象思维过渡期，所以老师为幼儿供应了直观形象、显明生动、好用性较强的自制操作材料。活动过程中运用“嬉戏教学法”，为幼儿创设形式多样的符合小班幼儿年龄特点的走、跑、跳、钻等体育嬉戏，引导幼儿帮助“兔白白”储存过冬食物。不仅培育幼儿帮助别人、相互谦让、讲文明懂礼貌的良好品德，同时达到了感知“1”和“很多”这两个不同量的教化目标，还充分体现了科学领域与健康领域地有机整合和“在玩中学在学中玩”的教化理论。一、初步理解“1”和“很多”之间的关系。二、能用语言正确地表述“1”和“很多”的关系。三、能够关注到四周事物中“1”和“很多”的数量现象。苹果树、萝卜卡片若干及农场情境等。初步理解1个、1个……合起来是很多；很多可以分成1个、1个……幼儿用语言正确地表述“1”和“很多”。一、情境导入，激发幼儿爱好师：秋天是丰收的季节，让我们一起去农场，帮助小动物们收果子吧。二、在创设的“嘟嘟农场”情境中，引导幼儿相识“1”和“很多”，并初步理解“1”和“很多”的关系。1、老师带领幼儿走过“树桩”，采摘“苹果”。（引导幼儿相识“1”和“很多”，初步理解“1”和“很多”之间的关系。）2、老师小结。幼儿走过一个一个的树桩，最终走过了很多树桩。1个1个的苹果合起来形成了很多个苹果。3、幼儿走过“水沟”，拔“胡萝卜”为“兔白白”储存过冬食物。（引导幼儿进一步理解“1”和“很多”之间的关系，尝试用语言正确地表述“1”和“很多”。）4、老师小结。1个、1个……合起来是很多；很多可以分成1个、1个……三、生活拓展，引导幼儿主动发觉四周事物中“1”和“很多”的数量现象。出示课件，幼儿表达。引导幼儿找寻四周事物中更多“1”和“很多”的数量现象。在科学区中，老师设置“1”和“很多”的物品若干，让幼儿进一步感知、发觉“1”和“很多”的数量现象。《1和很多》教案2活动意图小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少，孩子们能区分1个物体，但对于很多的相识就很少，为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和很多，我打算了此次活动。活动目标1、相识“1”和“很多”，初步学会辨别1个和很多个物体，了解1和很多的关系。2、学会用语言表达1个XX，很多个XX。活动打算嬉戏宫门左右各一扇，左门有一个红色的圆，右门有很多个绿色的圆；门票若干（分别画有一个圆和很多个圆）；《木偶剧场》门牌一个，木偶兔头饰一个，积木搭建的菜地一片，萝卜卡片若干，篮子一个，纸飞机若干，音乐磁带；鼓活动过程一、情境导入师：小挚友们好，今日老师要带小挚友们到一个好玩的地方去，这个地方就是嬉戏宫，小挚友们请做好，开动我们的小汽车，动身吧！嘀?（老师同幼儿随音乐做开车状）师：嬉戏宫到了，不过这嬉戏宫不能随意进去，要有票才行，小挚友请等一会，老师去给你们买票。二、相识“1”和“很多”1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少？”（引导幼儿多说几遍“很多”），那小挚友手中有票吗？将老师手中的门票发给幼儿人手一张。师提问：老师手中还有票吗？那刚才很多的票哪去了呢？师：原先老师手里很多的门票现在变成一张一张的分给了小挚友。2、看门票：那小挚友们相互看一看，你们手上的票一样吗（不一样）引导幼儿说出一个红色圆点、很多个绿色圆点。3、对比嬉戏宫门上的标记请幼儿依据自己手中票上的标记对应进入相应的门。4、进嬉戏宫提示幼儿进入时不拥挤。两位老师分别在门内收票，等小挚友进入后，老师收齐门票，提问幼儿：你们还有门票吗？老师这里有票吗？有多少？师：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了很多的票。所以说：“一个一个合起来就是很多。”三、和木偶兔做嬉戏到达《木偶剧场》出示木偶兔，和木偶兔做嬉戏，老师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请幼儿视察兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个和“很多”。请幼儿听鼓声，一声跳一下，很多声跳很多下，集体练习原地跳。帮妈妈拔萝卜，幼儿一人拔一个，放到篮子里视察篮子里萝卜的数量