2022《7的减法》大班教案.docx

2022《7的减法》大班教案《7的减法》大班教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常须要用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。教案应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的《7的减法》大班教案，希望对大家有所帮助。《7的减法》大班教案11、感知事物的数量关系，依据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。2、学习用清晰的语言讲解并描述算式所表达的意思。1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1--7的数字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。一、复习7以内的组成和加减。1、嬉戏：我的火车几点开。规则：老师出示不同的算术题（如：3+2=？）问：我的火车几点开？幼儿回答：3+2=5，你的火车5点开。嬉戏反复进行几次。2、出示数字7，复习7的组成。请个别幼儿根据从小到大或从大到小说出7的组成。二、口编应用题，学习7的加法和减法。1、出示图一，引导幼儿视察：——图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时老师又在图上贴上两只小兔，请幼儿依据图和老师刚才的操作，用三句话描述图意。——请幼儿用加法算术来表示图意（5+2=7）——幼儿认读算式题，激励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。2、出示图二，引导幼儿视察：——图上显示游乐园里有7只小猫在嬉戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚才的操作，用连贯的语言讲解并描述图意，并列出算式（7-3=4）。——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。三、幼儿操作活动。1、纸、笔人手一份，幼儿依据图意列出7的加减算式题。2、检查幼儿作业，一起讲评。《7的减法》大班教案2教学分析：大班孩子已经起先学习数的分解和10以内的加减法，本次活动是在孩子已经学习了7的组成的基础上来进行的。为了更好地提高孩子的计算实力，本次活动我将数学融入图片、嬉戏中，让孩子在这种轻松的学习氛围中学习，教学目标也在不知不觉中完成(还是偏向于设计意图，教材分析应当分析教材里存在的有教化价值的东西，而不是我们的教法）教学重点：驾驭7的减法运算的方法。教学难点：运用互换规律列出不同的减法。教学目标：1、在驾驭7的组成的基础上学习7的减法，进一步理解减法的意义2、懂得运用互换规律列出不同的减法算式3、培育幼儿逻辑思维实力，激发探究数学的爱好4、能与同伴合作，并尝试记录结果。5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。教具打算：1、幼儿数学用书2、"-""="，数字1~7，水果动物等磁性教具教学过程：一、利用"碰球"嬉戏复习7的组成例：老师说出数字1，"嘿，嘿，我的1球碰你几球？"幼儿"嘿，嘿，你的1球碰我6球"二、学习7的减法1、出示磁性教具7个苹果，提问：7个苹果用数字几来表示？请小挚友把7个苹果分成两份，看看有几种分法？（个别回答，老师演示）你们用什么方法分出来的？（减法）请小挚友依据7的组成列出减法算式例：7-6=1、7-5=2、7-4=3、7-3=4、7-2=5、7-1=6（依次类推得出算式）提问：为什么7-6=1？（因为7可以分成6和1，所以7-6=1……）2、理解减法算式中的互换规律（1）请幼儿视察这些算式题，他们有个小隐私？看谁先能找出隐私来。小结7―1=6、7―6＝1中三个数字相同，位置却不同，所以看到7―1=6，立刻就想到7―6＝1。为了我们好记忆，我们把他们称做为挚友题。（这个环节可能有难度，或者这样问：你们找找看，哪两道题里的数字是一样的？然后把它们放在一起，请孩子们找找规律，老师再总结。）（2）老师以开火车的形式引导幼儿说出挚友题。如：老师说7-1=6，幼儿立刻说出7-6=1或者男生说7-1=6，女生就要立刻说出7-6=1等三、幼儿操作幼儿操作幼儿数学用书"学习7的减法"进行练习四、课后延长引导幼儿运用幼儿数学用书"复习7的减法"，进一步巩固幼儿7以内的加减运算活动反思：在这个教学设计中，我首先通过嬉戏复习7组成。在教学过程中主要是引导学生视察课件图片、提出问题、解决问题，让学生在动手摆一摆、议一议、说一说中体验学习带来的欢乐与收获。虽然大班的小挚友已经有了1-6的分成与计算初步感知，但要经验视察、质疑、自己解决问题这一系列过程对于他们来说还是有肯定的困难。6、7岁的孩子的有效留意时间短，一节课呈现内容、形式太多，学生留意力就会被分散，所以我设计了课件演示、花片、闯关嬉戏等形式，幼儿园的孩子比较没接触过用课件上的数学课，所以会更吸引孩子。幼儿园与小学是相邻的两个阶段，大班为小学一年级做打算。小学一年级是学校教化的起先，是幼儿园大班学前教化的发展与提高