2022《8和9》一年级数学教案.docx

2022《8和9》一年级数学教案《8和9》一年级数学教案作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己须要的教案吧！以下是我帮大家整理的《8和9》一年级数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《8和9》一年级数学教案1人教版《义务教化课程标准试验教科书数学》一年级上册第53～55页的内容及习题。1、让学生会读、数、写数字8、9，知道9以内的依次，会比较他们的大小。2、培育数感，体验数学与日常生活的紧密联系，有意识地培育学生做学习的主子。3、开拓思维，培育学生学数学的爱好。会用8和9表示物体的个数，驾驭6~9的数序。会工整的书写8和9。老师（计数器，主题图中各中物品和人的图片，写字练习本，8只五角星等）学生（学具圆片，小棒，图形等10个，硬币9个，彩色笔，写字练习本等）教学过程：一、情境引入新课。1、出示主题图，让学生细致视察图。提问：这幅图上都画了些什么？你发觉了什么？老师适当地渗透环保教化和劳动教化。2、小组沟通：图上有哪些人和物，数量各是多少？学生数数，全班沟通结果。3、重点指导学生数出“蝴蝶”的只数，指导学生多角度、多方面地思索问题。强调：在数的过程中，不管从什么地方数起，都应当根据肯定的依次，要是一个挨着一个地数，不重复不漏数。4、揭示课题：今日我们就来学习8和9。板书：8和9。（评析：在数数的过程中，老师充分利用了现有的资源（主题图），以小动物参观校内为主线，在数数的过程中，使学生驾驭了9以内数的依次，初步与同伴合作解决问题的过程中，同时也为后面的数学活动做了铺垫）二、探究新知。1、体验生活中的“8和9”。（1）数出主题图下面的人物和点子的个数。（2）任选2种学具，数出8和9个，摆自己喜爱的图形。（3）说说生活中哪些事物可以用8和9来表示的。2、逐次感知8、9的'数序。老师在计数器上拨珠：先拨7个珠子，再拨1个，让学生用自己的话说说老师拨珠子的过程，重点让学生感受拨7颗珠子以后再拨1颗是8颗珠子的过程。然后再拨1颗珠子就是9颗珠子。3、整体感知8、9的数序。引导学生在直尺上相识数：（1）出示直尺，让学生补充直尺上（）里的数。（2）引导学生比照直尺说出9以内数的依次。（评析：将序数与基数的区分融入到实际生活场景中，使学生能够结合生活实际来学习数学，从而培育了他们解决实际问题的意识和应变实力，体现了数学生活化的特性）4、视察7、8、9的点子图，比较7、8、9的大小。提问：怎样能很快数出三幅点子图的数量？（学习6和7时，做过相应的铺垫）让学生任选其中的两个数比较它们的大小。学生汇报沟通自己填写的结果，反馈6种不同的答案。5、理解8、9的序数意义让学生根据要求在书上涂色，分组适当探讨8只和第8只，9只和第9只的区分，让学生正确理解8、9的基数意义和序数意义。（评析：充分利用课本的数学资源，老师采纳开放的，多种思维角度的途径给学生理解和想象的余地，达到教与学的目的）6、教学8、9的写法。（1）引导学生视察8、9的字形：8像什么呀？9像什么呀？（2）老师示范，边写边讲解，着重说明8和9的笔顺。（3）学生在书上写字格中练习写8、9，老师作指导。（4）提示学生坐端正，眼与书之间保持肯定距离，书写要工整、美观。（5）同桌交换评一评，你认为你的同桌写得好就给它画张笑脸。统计得到笑脸的学生，激励学生书写要工整。（评析：在书写8和9的过程中，主动提倡生生互评，师生互评等多元化的评价方式，让学生在此过程中初步体验评与被评的乐趣，也熬炼了他们的口头表达实力，培育了他们的审美情趣。）三、巩固练习1、数数（1）听指令快速数出实物（数8根小棒，9个小圆片）（2）8个小组竞赛报数。2、完成练习八的第一、二题。独立思索，集体订正。四、课后延长，培育学生收集信息、处理信息的实力出示课本57页的“生活中的数”。让学生收集一些生活中有关8和9的数据。用你喜爱的方式记录下来。板书设计：8和9的相识树的图片：8棵★★★★★★★★★字的图片：8个第8个人的图片：9个第9个花盆图片：9盆蝴蝶图片：9只《8和9》一年级数学教案2教学目的：1、娴熟数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的依次和位置。2、培育学生对学习数学的爱好教学重难点：正确读写8和9教学打算：挂图、生备学具，点子图思维训练点：训练学生有序思维的初步形成一、引入出示挂图：你从图上看到了什么？小组相互说说？然后派代表汇报图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？今日我们就来相识8和9板书课题：8和9的相识二、新授1、动手操作这幅图上的点子表示8你能拿出表示8的学具吗？请自己摆一个喜爱