2022《a o e》教学设计一年级语文.docx

2022《aoe》教学设计一年级语文《aoe》教学设计一年级语文作为一位杰出的教职工，通常须要打算好一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么问题来了，教学设计应当怎么写？下面是我为大家整理的《aoe》教学设计一年级语文，仅供参考，希望能够帮助到大家。《aoe》教学设计一年级语文1教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习一般话。要学英雄语拼音。2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。3、相识声调符号，在老师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重点：aoe的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及aoe的其次声和第三声。课前打算：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，相识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：（一）谈话揭题。小挚友，从今日起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗？大家肯定要专心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a。1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小挚友学唱歌，aaa。老师范写a。2、你们瞧！图上的小挚友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。3、老师示范发音，学生听音，看口形。学生仿照发音，老师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。5、看投影片记字形。覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形态像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分别。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。”（三）教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们依据符号读韵母。2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（老师发音，学生跟读。）á戴上了其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，仿照，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形态像个钩。（老师发音，学生跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊羡：“à，你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明准确的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。1、指导看书。今日我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）2、边看图边读课文。集体反复练读2—3遍，再指名读。（五）学写单韵母a。1、相识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要遇到上下线，而且要一笔写成。2、老师范写，学生书空。老师边写边讲，留意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最终向右边稍弯一点儿，不要太长。3、学生上黑板试写a，讲评。（六）巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的嬉戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最终还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。（七）课堂练习与作业。1、提示留意写字时坐与执笔姿态。“打算”→起先。2、在四线格中正确地描写a。其次课时课时目标：学会oe两个单韵母，在老师指导下正确认读带调的3个单韵母。教学过程：（一）复习检查。1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。）2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母a。（二）教学单韵母o及其四声。1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）老师范写。2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音洪亮。顺口溜：圆圆嘴巴ooo。3、老师范读，领读，看口形。4、练习o的四声，在语言环境中学习。ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂了。ò真是太惊奇！5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后接着往上写，与起笔处相接。（三）教学单韵母e及其四声。1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e2、半扶半放，用学o的方法学e