2022《ai ei ui》教学反思.docx

2022《aieiui》教学反思《aieiui》教学反思作为一位刚到岗的人民老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的《aieiui》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《aieiui》教学反思1《aieiui》是拼音教学中学习复韵母的第一课，在本课的设计中，除了让学生读准音，还要从学生的实际动身，让学生学好第一次学习的复韵母，争取落实学问点。首先，充分利用插图，教材中的插图形象直观、生动好玩，我最大限度地开发课程资源，利用形象直观的情境图，既训练学生的口语表达实力，又可以从生活实践中找到要学的复韵母的读音，让复韵母的发音来源于生活，让学生对复韵母的发音不觉得生疏和困难。如，ai的发音从比高矮的“矮”引入，ei的发音从用力时发出的声音引入，ui的发音从围巾的“围”引入。从生活中用的字音引入，让学生觉得发准复韵母的音其实很简单，让他们享受获得学问的愉悦。随后再以复韵母的字形特点来指导发音，让学生从驾驭一个学问变为驾驭一种方法。所以，在教学完ai的发音后，ei、ui的发音方法，我尽量让学生自己依据规律来学，培育学生的自主探究的学习意识和方法。其次，教学时，我先支配了单韵母的复习，学习拼读音节，选音节进行组词说话练习，最终是音词，并配有图画，让学生拼完后看图画，既直观又使学生品尝到自己拼读胜利的喜悦。从课堂教学效果来看，学生驾驭的还可以，尤其是注意三个复韵母的共同特点，有利于学生加强形态记忆，课后检验效果也比较好。在教学中还有不足之处：在课堂教学中，对学的主体地位敬重不够，课堂缺乏趣味性，不利于学生轻松开心的学习，尤其是开火车读带调的拼音时，对学生的激励不够，只注意了开火车的形式，没有注意开火车的内涵，这是今后须要加强改进的地方，以便提高自己的教学。《aieiui》教学反思2教学目标：1、学会aieiui三个复韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写。2、学会aieiui的四个声调并能正确的读出。3、感受到拼音的用处4、激发爱好。教学重点：读准aieiui三个复韵母的音，认清形。教学难点：aieiui的发音方法及四声标调位置。设计理念《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，变更学生的学习方式，变更以老师为中心的教学模式。因此，把课堂教学作为培育学生的创新精神和实践实力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主子，学生自始至终感受到胜利的愉悦，从而增加他们的学习爱好。汉语拼音是帮助学生认读汉字、一般话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学心情。《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主。”因此，本堂课的设计，我就让嬉戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激活了孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。第一课时教学目标：学习复韵母ai能读准音、认清形，能在四线格中书写。学习ai的四个声调并能正确的读出。教学重点：ai的四声及四声的写法教学过程：一、复习检查1、抽读卡片发卡片，下面请6个同学按发音口形的大小，给单韵母排队。2、嬉戏导入：黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。师：你们喜爱美丽的气球吗？你喜爱哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小隐私，你得把它说给大家听，说精确了，就把这个气球送给你。师：这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？（单韵母）3、揭示课题。师：看老师变魔术（移动还剩在黑板上的两个气球）让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成了复韵母ai。今日，我们就来学习第9课aieiui二、新授1、看图2、图上画的是什么？3、教ai的发音（由a滑向i）师板书：看看ai是怎么写的？小结：这样的韵母叫复韵母(1)应当怎么记住ai(2)记字形儿歌书写练习教学四声，学儿歌，ai的声调标在谁的头上？说词记四声。三、巩固练习：认读ai及ai的四声，练习拼读。四、作业：课堂训练教学反思：今日起先学习复韵母，学生很快领悟了复韵母的发音要领，对ai的发音驾驭较好，而且能够正确美观的书写，但书写姿态仍要多提示。其次课时教学目标：学习复韵母eiui能读写正确教学重点：能正确读写eiui及四声教学过程：一、复习检查二、新授（一）学习ei1、看插图图上画的是谁在干什么？看图，谁说说怎么利用图记住“ei“的音、形。教ei发音2、看，练习书空3、教ei的四声生练读（二）学习ui1、看插图,同桌或小组合作看课文插图、编小故事、做嬉戏学习ui的音形。2、反馈。(1)指名看图说