2022《aoe》的教学设计.docx

2022《aoe》的教学设计《aoe》的教学设计作为一名为他人授业解惑的教化工作者，编写教学设计是必不行少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我细心整理的《aoe》的教学设计，欢迎阅读与保藏。《aoe》的教学设计1重难点：双基目标★1学会aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，并能正确书写。2相识声调符号，能正确读出aoe的四声。3相识汉语拼音四线格。实力目标★1、娴熟读准aoe的四声。2、学习运用汉语拼音四线格，正确驾驭aoe的笔顺。道德情感目标★1、接着养成良好的读书习惯和书写习惯；2、借助儿歌的形式，让学生在开心中学到学问，陶冶学生美的情趣。教学策略aoe三个汉语拼音字母是单韵母，是学生最先接触的汉语拼音学问，教学时，应借助儿歌，童谣，激起学生的爱好，爱护学生的学习主动性。课前打算教学媒体多媒体课件课前预习视察图画，说说图上的内容。教学过程老师活动学生活动活动设计意图第一课时一、谈话导入新课师：小挚友们，相识字吗？想相识更多的字吗？师：那首先要学会并驾驭汉语拼音，他的用处可大了。你们瞧：（出示儿歌）二、讲授新课。1、引出字母并教读（1）教学韵母a师：红红湖边逗鹅趣，阿姨微笑忙上前，看（出示a的卡片）这是我们要相识的第一个字母，想和他做挚友吗？读儿歌。汉语拼音用处大，读书识字须要它帮助学习一般话，我们一起学好它（师示范，学生仿照，张大嘴巴，读得洪亮些。）再学生已有学习阅历的基础上，谈话导入，激发学习爱好。借助书上的情境图，学习字母aoe。《aoe》的教学设计21．会读a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2．相识声调符号，驾驭a、o、e的四个声调，能干脆读出带声调的aoe的音。3．相识四线格，学习运用四线格。4、激发学习汉语拼音的爱好，培育良好的写字习惯1、驾驭a、o、e的四个声调2、能干脆读出带声调的aoe的音拼音卡片、多媒体课件3课时第一课时1．学会a、o两个单韵母，读准音，认清形，正确书写2．相识书写汉语拼音的四线格，学习运用四线格，培育良好的的写字习惯。一、导入新课1、在一个漂亮的小村庄里，有一个爱唱歌的小女孩。有一天，她来到了河边，看到了天鹅在湖面上照镜子，小鸟在唱歌，小女孩觉得快乐极了，就唱起了歌“a——”，她的歌声很好听，大公鸡听见了，也伸长颈项，“ooo”地唱了起来，几只可爱的小黄鸭听到了这些歌声，都游过来，打算看看喧闹。（课件展示图片）二、学习单韵母a1、请同学们看书本的第六页，你能从中找出a吗？2、老师师范读a：发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。（出示卡片a，板书a）3、学生跟读4、指名读5、你有什么好方法，记住a的样子6、读儿歌：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴a、a、a。三、学习单韵母o1、看图，指明说图意。2、（公鸡喔喔地叫），我们要学的其次个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。3、（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。4、说一说你怎样记住o的样子？5、念儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡一叫o、o、o。四、相识四线格1、（老师指着黑板上的四线格）你发觉了什么？2、老师讲授：四线三格最上面的一条线叫第一线，其次条线叫其次线，第三条线叫什么线？第四条线叫什么线？3、老师告知学生上格、中格、下格。五、指导书写l．学习a的写法（1）老师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。（2）学生边写边念儿歌：“大家一起来写a，半圆在中格，右竖在中格，a的家在中格，a—a—a”。（3）学生拿出练习本，并在练习本上写三个a。（4）指名上黑板写，师生互评互议。2、学习o的笔顺（1）老师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。3．学习e的笔顺（1）老师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。留意：e是一笔写成的。学生书空，在本上练习。4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。5．学生拿出《生字抄写本》练习书写。六、作业布置请回家把ao读给你的爸爸妈妈听其次课时1、学习单韵母e，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有四个声调，相识声调符号，能干脆读出带声调的aoe音一、复习旧课导入新课上节课我们学习了ao这两个单韵母，今日我们还要接着学习其他的单韵母。二、学习单韵母e1、翻开书本第六页，你能从图片中找出e吗？2、老师师范读e，学生跟读3、学生自己练习读4、请一个小组的学生当小老师，来带大家读一读。5、读儿歌：“清清池塘一只鹅，水中倒影eee”三、学习四个声调1、请大家细致视察课本上汽车的走势，谁能分别说一说汽车是怎么走的？2、第一声：ˉ汽车平