2022《b p m f》 教学设计.docx

2022《bpmf》教学设计《bpmf》教学设计作为一名教职工，时常要开展教学设计的打算工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。那么应当如何写教学设计呢？以下是我收集整理的《bpmf》教学设计，欢迎阅读与保藏。《bpmf》教学设计1教材分析：第一部分是八个声母bpmfdtnl,每个声母配有一幅兔及一个相关的词语。其次部分是bpmfdtnl的书写格式及笔画笔顺，红色标出的是字母的第一笔。第三部分是相识的五个二类生字。第四部分是拼音练习。第五部分是一道巩固拼音和汉字的练习题。教学目标：1、学习b、p、m、f、d、t、n、l四个声母，要求读准音，认清形正确抄写。2、学习音节的四声，要求带调拼读音节3、学认5个二类生字教学重点、难点：1、bpmfdtnl的发音及音节的拼读方法是本课教学的重点。2、nl的发音及nl的拼读是教学的难点。教具打算：多媒体、拼音卡片教学时数：3课时第一课时教学内容：学习b、p、m、f并指导书写教学过程：一、复习导入复习ɑ、o、e、i、u、ü带声调读。从今日起先我们学习声母。二、学习声母看图学习声母b、p、m、f（多媒体打出）指导发音。1.引导视察说说b和p两个声母在字型上的相同与不同点。2.老师边读边在四线格上范写3.学拼读音节b-ā=bā（八斤）b-á=bá（拔河）b-ǎ=bǎ（把手）b-à=bà（爸爸）4.教拼读方法：前音轻短后音重两音相拼猛一碰5.练习拼读：b-ɑb-ob-Ib-up-ɑp-op-ip-um-ɑm-om-Im-uf-ɑf-u6.拼读书中的词语：广播、上坡、摸人、大佛7.巩固：读卡片上的声母b、p、m、f抄写声母b、p、m、f其次课时教学内容：1、复习b、p、m、f、ɑ、o、e、i、u、ü2、学习d、t、n、l四个声母3、进一步驾驭拼读音节的方法教学过程：一、复习导入：请孩子们抢答字母卡片上的声韵母和音节，复习拼读歌谣学习新课1．学习声母d，通过熟字“大”（出示河的图片）认读声母,师领读，通过书上的图来记忆d的写法,师在四线格上范写，学生书空,学习d与ɑ、e、i的四声相拼2．学习t:出示小兔图片学习发音,出示鱼图记忆写法，学习t与ɑ、u、i的四声相拼3．类似的方式学习n、l3、小组练读音节，开火车读4、练习抄写d、t、n、l第三课时教学内容：1、复习学过的8个声母2、会认5个二类生字3、处理课后练习教学过程：一、复习导入：认读8个声母卡片，拼读音节卡片:学认5个二类生字：广、兔、女、草、河课后练习：读熟这些音节连一连：mǎ、mù、bā、bù、lì、dà、nà、fū、pí、tǔ板书设计：b、p、m、f、d、t、n、l《bpmf》教学设计2教学目的：1、学会b,p,m,f四个声母声母，读准音，认清形。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节b,p,m,f与单韵母组成的音节。4、渗透识字。教学重点：b,p,m,f的发音方法及音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼读音节。一、复习导入1、小挚友，上两节课我们在拼音王国里相识了单韵母家庭，你还记得它是由哪些家庭成员组成的么?2、老师把这些单韵母戴上小帽子你还相识么?3、今日我们要来相识拼音王国里的另一个家庭—声母。(板书课题)二、教学b,p,m,f(一)教学b和p1、教学声母b(1)小挚友看，图上画的是谁，在干什么?广播。假如我们把“播”说的轻短一点就是我们今日要相识的第一个声母b。(3)请大家跟我读，留意老师的嘴形。(4)你们快来看b像图中的什么?2、教学声母p(1)小挚友看，图上画的是谁，在干什么?(2)请小挚友跟老师说泼水，假如我们把“泼”说的轻短一点就是我们今日要相识的其次个声母p。(3)请大家跟我读，留意老师的嘴形。(4)你们快来看p像图中的什么?3、区分b和p小挚友看b和p有什么相同和不同的地方?4、书写b和p(1)请小挚友看b的笔顺。(2)伸出你的小手跟老师写。(3)伸出你的小手我们一起来写p。(4)说一说p先写什么在写什么?(5)我们用儿歌来记忆下b和p：右下半圆bbb，右上半圆ppp。(二)课间操：健康歌(三)教学m和f1、教学m(1)小挚友看着两幅图，猜猜这两个声母挚友叫什么名字?(2)小挚友说对了，只是发音不够准。读m时我们要把双唇紧闭，让气流从鼻腔出来，声音要轻短。你试试!(3)这个m想什么?(4)对!我们就可以说两个门洞mmm。(5)书写m,留意笔顺。2、教学f(1)小挚友读f时要咬一下下唇，让气流从牙齿和嘴唇之间的小缝磨擦出来。(2)你看f像我们生活中的什么?(3)编个儿歌：一根拐棍fff。(4)书写笔顺。(四)小嬉戏：顺风耳看老师的嘴