2022《PEP小学英语》说课稿.docx

2022《PEP小学英语》说课稿《PEP小学英语》说课稿作为一名为他人授业解惑的教化工作者，往往须要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿应当怎么写才好呢？下面是我细心整理的《PEP小学英语》说课稿，希望能够帮助到大家。《PEP小学英语》说课稿1一、说教材《PEP小学英语》采纳以“话题——功能——结构——任务”体系编写，以素养教化为根本指导思想，着重培育学生运用英语的实力。同时体现出外语教学的跨文化教化本质，坚持爱好第一的原则。课文内容新奇、好用，好玩味性、有时代感。所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。以活动、嬉戏为载体，符合学生的年龄特点。本单元的重点以寻问时间为中心，绽开学习一些相关的单词及生活用语。二、说教法依据《英语新课程标准》、学生的认知规律，以及《PEP小学英语》以素养教化为本的指导思想，本课我采纳如下教法：1．“任务型”教法。让学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式学习和运用英语完成学习任务。2．情景教学。利用多媒体（实物）等为学生创设就餐情景，激发学生的新奇心和求知欲。3．嬉戏法教学。通过唱歌、嬉戏及体态语言启发诱导学生完成本课任务。三、说学法教务于学教学的主要目的不是学问的积累而是发展思维，为了使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。我将学生分为六个小组，半圆式就坐，这样一来便利了小组合作互助学习。另外本课我指导学生通过预习调查、听说训练、语言交际训练、、师生互动沟通给学生一个自由的空间，创建熬炼的机会。发挥老师的主导作用与学生主体作用相结合。下面介绍一下本课的教学目标和教学过程：一、教学目标（确立教学目标的依据：通过听、说、读、写、玩、演、视听等手段激发学生的学习爱好，调动学生学习英语的主动性，对进一步学习打好初步基础。）1．学问目标（LINGUISTICFACTORS）a.Newvocabulary(生词)b.LanguageFunctions(语言功能)c.TolearntheEnglishsong2．实力目标（ABILITYAIDS）培育学生的综合语言运用实力，熬炼学生的基本的听说实力及表达实力。3．德育目标（MORALEDUCATION）结合语言学习拓展学生的创新思维，培育创建特性.熬炼分析问题解决问题的实力。二、教学重难点（依据英语课程标准及本课在教材中所处的地位和作用确立）学习驾驭Whatdowehave?Wehave….并敏捷运用所学语言学问进行交际。三、教具：多媒体演示文稿、实物、录音机四、课件设计意图1．创建一个主动主动的课堂气氛，通过生动活泼、色调明丽的画面展示，更加形象直观，抓住学生留意力，扩大课堂活动面，突出教学重点；提高教学效果。2．创设情景，导学、探究，在学生协作学习中照看了学生不同层次，使全体学生都得到发展。五、教学过程1．WARMER：Let’sing:观赏歌曲，使学生听着节奏欢快的音乐、看着迷人的画面、做着自编的动作。这样既能集中学生的留意力又能复习旧知在这种氛围感染下把轻松与开心带给课堂。Lookandsay:组织语言材料进行分组对话。getupbrush(your)teethwash(your)facehave(your)breakfast在这里单独出示图片然后同时出现让学生排序并对话。通过生生合作，小组合作。巩固所学学问在协作中发展，为今后的学习奠定了基础。Let’act.屏幕出现快餐店，老师说“Oh,It’stwelveo’clock..×××,It’stimeforlunch.”学生回答Yes,Let’sgo.学生通过实物表演。2．导入新课看图学习对话1．听录音并回答问题(listenandanswer)What’sthetime?S:It’sfouro’clock.这一组句子先后在lesson7andlesson9中先后出现，所以是旧学问的复习。这里我支配两人一组的拉火车式的操练，学生由被动的的答到主动《PEP小学英语》说课稿2一、教材分析本套教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题——功能——结构——任务。本套教材的主要特点是：强调语言运用；注意实力培育；突出爱好激发；重视双向沟通；融合学科内容；重视敏捷扩展；实现整体设计；供应立体化配套。这个单元分为A、B、C三大部分，主要让学生学习与生活学习有关的单词及句型。而Unit1是介绍学校的一些场所，Unit3是介绍学生各种颜色的衣着，三个单元都与学生生活亲密相关，因此本单元与前后单元都是一脉相承的。本课时内容结合实际，贴近生活，插图生动活泼