2022《“我喜欢昆虫”》教案.docx

2022《“我喜欢昆虫”》教案《“我喜爱昆虫”》教案作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写才好呢？以下是我整理的《“我喜爱昆虫”》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《“我喜爱昆虫”》教案1教学目标：1、学会10个字，相识3个字，理解“受难、收集”等词语。2、有感情地朗读。3、通过学习，了解安妮是怎样喜爱昆虫的，渗透人与动物和谐共处的思想。教学重难点：抓住重点段中的重点词体会、理解安妮对昆虫的宠爱之情。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、课题导入1、板书课题。齐读课题。2、你们喜爱昆虫吗？喜爱哪些昆虫？看到它们你会怎么做？3、我们一起看看文中的小安妮有多宠爱这些昆虫。二、初读课文，感知课文内容1、学生自由读课文，留意读准生字的字音，读通顺句子。2、分自然段指名学生读课文。3、学生相互评议、正音。4、齐读文中的生字。5、再读课文，说说读懂了什么，还有什么不懂的？三、课堂练习1、学生说说生字书写的难点。2、学生练写。其次课时一、复习导入通过读书，我们发觉了小安妮很喜爱昆虫，这节课我们就来细致看看对这些小动物，她原委有多宠爱？二、品读课文1、学习第1自然段。1）自由读第一自然段，想一想，假如是你，你情愿被关在小小的玻璃瓶里吗？2）指名说。3）那你会怎么爱惜它们呢？2、学习2——5自然段。过渡：是呀，安妮也和你们一样，因为她特别的喜爱这些可爱的小动物们。1）细致读读第2——5自然段，安妮喜爱昆虫，你可以从哪里看出来。2）小组学习、沟通。3）全班沟通。引导学生抓住每自然段中的重点词句体会。4）指导朗读，在读中进一步体会出安妮对昆虫的宠爱之情。3、你认为安妮是个怎样的孩子？4、那么，你觉得我们应当怎样去爱惜我们四周的动植物呢？5、齐读课文。你们和安妮一样都是很有爱心的好孩子。我们把这篇课文再很有感情地读一读好吗？读出你们的感情。三、作业布置任选其一，有爱好的可以多做。1、收集有关昆虫的图片和文字资料，办一份报纸，如《昆虫世界》。2、制作昆虫标本。3、故事竞赛《小小昆虫发布会》，介绍自己最喜爱的昆虫。《“我喜爱昆虫”》教案2教学目标：1.学会10个字，相识4个字。理解“受难、收集、款待”等词语。2.正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。3.通过学习课文，感受安妮对昆虫的宠爱，渗透人与动物和谐相处的思想。教学重点：引导学生了解安妮是怎样喜爱昆虫的。教学难点：激发学生朗读的爱好，启发学生感受和体验安妮对昆虫真挚的感情，引起共鸣，激发学生爱惜动植物的感情。教学打算：教学课件教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激趣，导入新课1．师：同学们，冬天到了！春天还会远吗？是啊！当繁花似锦的春天到来时，就会有许多可爱的小精敏捷跃在大自然中！究竟是谁呢？瞧！它们来了！快来跟它们打打招呼吧。（出示课件——各种昆虫的图片，如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等）2．师：它们都是昆虫。你喜爱昆虫吗？为什么呢？快举手说一说吧。比一比，看谁的话说得最通顺，用的词语最美。（出示“我喜爱……因为……”句式练习说话。）3．师：有一个叫安妮的小姑娘，她和大家一样，特殊喜爱昆虫，让我们一起走进16课——“我喜爱昆虫”师：再读课题，细致视察，与我们以前学过的课文的课题相比，这一课的课题有什么不同？师：为什么有一个引号呢？因为这里干脆引用了文中的主子公安妮的一句话作为课题，所以要用引号。这也是课题出现的另一种形式。那么，为什么这一课要用安妮的这句话作为课题呢？这个问题留到我们学习完课文再来回答吧。二．初读课文1、自读课文，遇到生字多读几遍，把字音读准，句子读通顺。2、检查自读状况：①师：现在老师将文中的生字藏在生词里，你们还相识吗？来试一试吧！出示课件，读词语。（指名读，师生纠错，分组读，齐读。）安妮蜕皮简直扁的白网灯蛾短的一辈子爱惜培育梦见款待客厅②师：现在老师要检查你们读课文的状况，看看句子是否读得通顺。（指名分段读课文）读后评一评。三．再读课文，整体感知课文内容。1、师：课文中安妮说道：“我喜爱昆虫。”那么她是怎样做的呢？现在请你们默读课文，勾画出重点词句。2、小组沟通。3、全班沟通.指名说，师引导学生用简短的词语概括她的做法，并相机板书：挽救喜爱各种昆虫收集爱惜款待四、学习1、2自然段。（指导学生抓住重点词语、句子来感受安妮是怎样喜爱昆虫的，相机指导有感情地朗读。）1、师：同学们，现在我们先来看看课文的一、二两自然段，说说你从哪些语句感受到安妮特殊喜爱昆虫？2、沟通，读悟第一段。①、出示课件：“假如是你，你情愿被关在小小的玻璃瓶里吗？”同学们，现在大家闭上眼想象一下，