2022《“飞天”凌空》教学设计.docx

2022《“飞天”凌空》教学设计《“飞天”凌空》教学设计在教学工作者开展教学活动前，经常须要打算教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我收集整理的《“飞天”凌空》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《“飞天”凌空》教学设计11、了解新闻特写的特点。2、学习衬托、正面描写与侧面描写相结合的写作手法。3、引导学生体会中国健儿奋力拼搏为祖国争光的精神，激发学生的爱国之情。1、品尝本文富有层次的描写和清爽美丽的语言。2、学习动静结合、正面描写与侧面描写相结合的写作手法。体会中国健儿的拼搏精神，激发学生的爱国感情。2课时第一课时教学过程一、导入赛场上，中国健儿奋力拼搏；站在领奖台上，国旗下、金牌旁，国歌声响起，那一刻，刺眼夺目！今日，让我们跟着夏浩然、樊云芳的镜头，走近跳水池畔，观赏中国跳水姑娘吕伟演绎的1、7秒的神话。二、介绍相关学问新闻特写，记录新闻事务中的某一场景，详细描述，生动形象地呈现新闻事实。新闻特写是以描写为主要表现手段。新闻特写主要有事务特写和人物特写，事务特写以写事为主，人物特写以写人为主。本文是一篇人物特写。三、检查预习1、给加点字注音。拂过：lüè屏息：bǐng翘首：qiáo悄然：qiǎo一刹那：chà2、说明词语。修长：瘦长、苗条的。镇定自若：不慌不忙，镇静镇静。从容：不慌不忙，很冷静。不迫：不急促。纷繁芜杂：看着困难纷繁的东西而感到迷乱。也比方事物困难，无法辨清。响彻云霄：形容声音很大，耳朵都快震聋了。投影或板书四、读课文，整体感知1、用简洁的语言概括本文的主要内容。本文通过敏锐精细的视察、快速精确的捕获以及多种修辞手法，惟妙惟肖地描绘出了我国运动员吕伟夺魁的奇妙瞬间。2、小结。五、作业朗读课文，体会本文富有层次的描写和清爽美丽的语言。其次课时教学过程一、复习检测用简炼的词语概括吕伟跳水的分解动作，并在文中找出相应的描写。明确：分解动作：起跳、翻空和入水。相应的描写：其次自然段起跳；第三自然段腾空；第四自然段入水课件展示二、读课文，品尝语言1、（1）她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟拂过她的身旁。飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成显明的对比，构成动与静的协奏曲。以静反衬动，增加作品的可读性。（2）还没等观众从纷繁芜杂中反应过来，她已经绽开身体，像轻快的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。运用比方的'修辞手法，把跳水姑娘比作仙女般美丽绝伦。精彩的比方不但增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感，调动了读者丰富的想象力。（3）“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用响彻云霄的掌声和欢呼声，来向他们宠爱的运动员表达由衷的赞许。外国记者的赞美，观众响彻云霄的掌声、欢呼声，侧面烘托了吕伟夺取桂冠中奇妙的表现，同时也将整个特写推向高潮，凸显出体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题。三、作业布置从篇幅、报道对象、时效性、表现手法等角度，区分消息与特写的不同。“飞天”凌空新闻特写新闻：新闻性、时效性、真实性（特点）文学：形象思维、生动形象《“飞天”凌空》教学设计21．了解新闻特写的有关学问，明确新闻特写的一些特点。2．仔细阅读课文，品尝文章美丽而生动的语言。(重点)3．体会作者的爱国之情，增加民族骄傲感。学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。学法指导一：动词的作用可以表达为：精确生动地＋描绘了……过程(……技巧)＋显示了/写出了……性格(形象)＋表现了……心情(品质/精神/感情)学法指导二：联想、想象、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大，借景抒情(情景交融)、伏笔铺垫、前后照应、干脆、间接描写、欲扬先抑等。情景导入生成问题对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟识不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水竞赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今日就让我们揭开这神奇的面纱去一睹她的芳容吧！步骤一学问梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。优雅(yǎ)拂过(lüè)翘首(qiáo)屏息(bǐng)一刹那(chà)慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)2．记住重点词语的词义。翘首：抬起头来。屏息：短暂抑止呼吸。酷似：似乎。慷慨：大方，不吝惜。轻快：形容女子动作、姿态温柔美丽。由衷：指诚心的，出自内心的，不是假装的。如梦初醒：像刚从梦中醒来，比方过去始终糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。响彻云霄：形容声音很大