2022《一 五》教学设计.docx

2022《一五》教学设计《一五》教学设计作为一位不辞辛苦的人民老师，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。那么问题来了，教学设计应当怎么写？以下是我为大家整理的《一五》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《一五》教学设计1教学目标：1、初步感知询问年的体裁特点，把握课文结构，了解课文内容。2、通过阅读，进一步体会改革开放给中国带来的巨大改变，同时理解作者“崛起于城中同步，希望于困顿同在”这句话的含义。3、学习本文大量运用列数字、作比较等说明事物的方法。教学打算：查找有关资料。教学过程：一、延长导入1、学完《这儿，原来是一座村庄》你感受了什么?2、揭示课题，在中国这片奇妙的土地上，每时每刻都在发生着改变，我们一起走进《中国一日》，的确感受一下。二、阅读感悟1、了解新闻的体裁结构。2、默读课文。出示阅读提示：A、仔细阅读课文;B、想一想，作者从哪几方面写了“中国一日”?C、在你不理解或不知道的地方做下记号。D、读完后和小组的同学沟通沟通。3、沟通阅读提示B。(从中国的消费、市场、住宅、交通运输、人口、国内生产总值等方面)4、小组选择一个内容，以画图表的方式把详细的数字呈现出来。供应学习资料：瑞典人口总数880万，芬兰人口总数524900，挪威人口总数462万。澳大利亚人口总数1900多万。5、各小组把列好的表格展示并解说。6、探讨：中国为什么会发生这么大的改变?(板书：改革开放)7、拓展：在日新月异的今日，我们是否可以安枕无忧了呢?出示网上调查资料20xx年世界人均GDP排行榜1.卢森堡43,9402.挪威43,3505.香港36,8003.瑞士39,8806.日本34,5108.加拿大31,3004.美国37,6107.丹麦33,7509.冰岛30,81098.中国1,700《一五》教学设计21、指导学生细致视察图画，结合自己平常的学习，明确学习语文的重要性。2、通过仔细看图，驾驭学习语文的途径，激发生学习语文的热忱。3、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。1、通过看图，驾驭学习语文的途径。2、学会修改作文。第一课时一、导入1、同学们，从小学到中学语文始终是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？2、要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际状况说一说你平常是怎样学习语文的？二、指导看图，了解、驾驭学习语文的渠道。1、过渡：刚才同学们说了许多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。2、学生看图，思索：有哪些学习语文的渠道？3、汇报沟通，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、探讨……4、探讨：在这么多的渠道中你喜爱采纳哪些形式去学习语文？为什么？在运用过程中要留意什么？5、小结，通过看图，探讨沟通我们驾驭了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。请大家说说看本学期自己打算怎样学好语文？三、总结。语文与我们的生活是密不行分的，它是很重要的交际工具，我们可以通过多种渠道学习语文，学好语文。希望大家说到做到，做生活的有心人，学习的小主子。教学反思其次课时一、导入质疑，明确修改的重要性。1、（板书：文章不厌百回改）提问：这句话是什么意思？2、闻名教化家叶圣陶先生也曾说过，好文章不是写出来的而是改出来的。说明白什么道理呢？二、指导如何修改作文。1、过渡：我们都明白了修改的重要性，那究竟如何修改呢？我们一起来学习。2、探讨：一篇文章写好后，要修改些什么呢？3、对，找出这些毛病后我们要运用规范的修改符号，来修改符号，来修改也就是我们平常做修改病句所运用到的符号，只不过那是句子，现在将句子组合成文章。4、回忆复习所学修改符号。5、自学书上例文《小花猫》6、汇报：这篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪儿？7、练习：8、探讨总结：如何修改作文？三、总结。通过本堂课的学习我们知道要想写出好文章就要多修改，希望同学们在以后的写作中文章不厌百回改，期盼着你们写出一篇篇优秀的文章《一五》教学设计3教学目标1、相识14个生字，会写9个字。2、运用阅读的方式阅读课文，了解课文主要内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文，留意人物情感的改变。教学重点学习本课通过抓住描写人物言行的词语，体会人物品质及所蕴含的感情这一阅读方法。教学难点学习本文中授课老先生和“我”所表现出的珍贵品质，从而提高自己的品德修养。教学打算预习课文，自学生字新词，大体了解课课文内容。课时支配2课时第一课时一、干脆入题，齐读课题。二、分段朗读课文，留意要读准字音，读