2022《一二三》教案.docx

2022《一二三》教案《一二三》教案在教学工作者实际的教学活动中，时常须要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我为大家收集的《一二三》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《一二三》教案1设计思路：二十一世纪须要高素养的人才，从小培育幼儿英勇自信、不怕困难的品质相当重要。依据小班下学期目标，其中有一条：“初步培育幼儿不依靠别人，学习克服简洁的困难。”结合我班幼儿的实际状况：在家中比较依靠父母长辈；孩子们遇到一点点小事就哇哇哭个不停；独立自理实力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。作为一个语言活动，又结合认知目标中“引导幼儿学习一般话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。而且采纳了小班幼儿感爱好的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想方法等手段，让幼儿在开心的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，激励小挚友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个英勇的孩子。一、目的要求：1.在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。2.激励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个英勇的孩子。二、活动重点：理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。三、活动打算木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。四、活动过程：（一）引起爱好：今日，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？（二）初步感知：（分段观看表演，边看边探讨）1、从起先——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”问：（1）大象怎么啦？（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么说？（学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。）2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。问：谁又来帮助大象，它是怎么说的？（集体练习以上短句）3、小猫出场“喵喵喵”问：（1）谁又来帮助大象了？（2）小猫会对大象说什么？（请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”）4、过渡提问：三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？（1）请幼儿探讨有什么方法让大象起来？（2）个别幼儿讲自己的方法（2－3名）。5、看最终一段表演问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？（练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”）（三）反复感知：（完整观看表演，引导幼儿学着讲讲）1、交代表演名称。2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。（四）迁移运用：1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？）2、假如你摔倒了，你怎么办？3、小结：激励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个英勇的孩子。《一二三》教案2教学目标：1、相识3个字，会写“一、二、三”3个字。相识1种笔画“一”。2、培育学生识字爱好，引导学生用多种方法识字。课前打算：1、多媒体课件、生字卡片、数字卡片。教学设计：一、导入新课：同学们，开学到现在大家相识了许多“生字挚友”，还学了不少汉字。从今日起呀我们去相识更多的汉字了。二、视察图画，初读课文。1、看图。首先请同学们看屏幕(图一)，这是什么地方?细致看看，你还发觉了些什么?你们觉得这地方怎么样?(很美)2、揭题。两个孩子在小山村游玩，那里的景色可真美呀!有一首古诗说的就是这幅画。出示PPT播放《一去二三里》儿歌，听老师读一遍。三、学习本课生字词。1、学习“一、二、三”字。让学生找找教室里面那些东西是一、二、三，出示音节让生拼读，强调“三”是舌齿音，并拼读“yi”老师说明。(单个“一”读第一声，假如“一”后面是第四声，那么“一”读一。其次声。跟老师读第一句。“二”、“三。”再拼读。老师说明：“二”和“三”有异同。单个读就读“二”。假如“二个苹果”应当读作“两个苹果”假如“其次”就读“er”,三就没有什么改变，干脆读作“san”2、方法同上，分别学习“四”到“十”。指名拼读，口头组词。强调四的写字笔顺：先里头后封口。反复书空。随生字学习新笔画：竖弯、横折、点、竖弯钩、撇、捺、横折弯钩、竖。3、(生字变换位置)现在这些字的位置变了，谁会读?这么多同学都会读，我们开火车比一比看哪个小组的同学读的又快又准。4、记住了这些字，谁能用“十”字说一句话呢?点生(3~5名);还有这么多同学想说，老师再给大家一次机会。下面每个同学选一个你最喜爱的字说一句话给全组的小伙伴听