2022《一分钟》教学反思_5.docx

2022《一分钟》教学反思《一分钟》教学反思作为一名优秀的人民老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我为大家整理的《一分钟》教学反思，欢迎阅读与保藏。《一分钟》教学反思1１９９７年７月１日香港回来祖国怀抱最终一分钟这一具有历史意义的特别时刻曾经让千万中国人激情澎湃。作者用这首充溢激情的诗，表达了全中国人民积蓄心中的剧烈的爱国情感和对香港回来祖国后美妙前程的诚心祝愿。整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热情，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。选编这篇课文的目的是，在诵读诗歌中激发学生酷爱祖国的思想感情。“三分诗，七分读”，引导学生有感情地朗读课文，既是本课教学的主要任务，也是促进学生理解诗歌内容、体会诗歌情感的重要手段。要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。我把握住这几个要点进行教学设计。说实话，选择这样一首诗歌进行公开课，是对自己的挑战。学生缺乏体验，其教学的难度，我也考虑到了。可自己教学完本课后，觉得特别不尽人意，暴露出了自己打算不充分。教学时间支配不够好，前松后紧，对于第四小节的处理有些简洁。拓展阅读《香港回来诗歌》已经没有时间来处理。课后细致想想，可能是因为导入新课时，学生的心情没有被调动起来，看来实行的方式不好，应当用歌曲或是其他的，这是自己的失误。学生也因此受到了影响，课堂气氛不够活跃。对于朗读的指导，我几乎没有做，我觉着学生可以体会到，我不想统一一个模式，读出自己的感受即可。学生自己读的较多，但是展示的机会较少，主要是自己感觉时间惊慌。总之，自己的教学仍有不少弱点，以后要留意。《最终一分钟》教学反思我采纳播放相关的课件，运用多种不同的教学方法，引导学生体会诗歌表达的情感。（1）抓住作者直抒胸怀的诗句体会情感。透过这些诗句，读出那激烈、骄傲的感情和热切欢迎之情。（2）联系所搜集的历史背景资料理解诗句，进一步体会情感。（3）创设情境引导学生体验诗歌表达的情感。课文中有一幅插图，描述的是香港政权交接仪式升国旗、区旗与奏国歌的情景。让学生深化体验：（假如你是参与政权交接仪式中的一员，或者你在街道上、在电视机前、亲眼目睹了这一过程，你最想说什么？）（4）引导学生运用多种不同的朗读形式有感情地朗读课文，从而理解诗歌内容、体会诗歌情感。《一分钟》教学反思2制作一个一分钟计时器教学反思（一）《制作一个一分钟计时器》是教科版五年级下册“时间的测量”这一单元的第八课。通过前几课的学习，学生已经相识了机械摆钟，知道了摆具有等时性，摆的摇摆快慢与摆长有关。《制作一个一分钟计时器》该课教学是先理解摆钟的工作原理，再制作一个简易的摆钟。让学生动手制作是本节的主要内容，学生通过动手制作，自然地理解了钟摆的工作原理。依据教材的提示，我让学生打算各种材料并在课上和学生一起动手制作一个分钟计时器。由于时间有限，我们能够完成计时器的模型，但是我们没有足够的时间去验证自己的分钟计时器究竟能不能用。由于材料的限制，大多数学生的计时器都只有一个好看的样子，但是学生们在尝试制作的过程当中发觉并解决了许多问题。如大家在探讨应当怎么样把齿轮制作地匀整，有些同学就提出到了用量角器把园分成几等分的建议。材料是帮助学生解决科学问题、获得科学学问、提高探究实力的基本载体，是学生感受科学与生活的联系、体验科学价值的重要资源。老师只有用好试验材料，引导学生主动参加，才能降低探究的难度，使学生主动参加到活动中来，获得新知，并从中体验到胜利的喜悦。制作一个一分钟计时器教学反思（二）本节课是这单元的最终一节课，是对整单元的学问的应用和回顾。本课教学是先理解摆钟的工作原理，再制作一个简易的摆钟。通过前几课的学习，学生已经相识了机械摆钟，知道了摆具有等时性，摆的摇摆快慢与摆长有关，且能制作每分钟摇摆30次的摆。在本节课中，我让学生通过调整摆长，并对自己制作的摆钟一分钟摇摆的次数进行测量，直至精确，从而体验探讨计时工具带来的乐趣。由于摆具有等时性，长期以来人们用它来制作钟表。但是要使摆钟能精确计时，还必需利用机械技术。组织学生视察摆钟的内部结构，了解摆钟是怎样利用齿纵器完成计时工作的，这对学生的学习是很有利的。相识计算器教学反思家用电器教学反思计算器教学反思《一分钟》教学反思3教学要求：1、学习课文，使学生知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。2、相识本课钟、零等生字。3、正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点：1、引导学生运用学过的方法自主识字。2、学习课文，使学生由此想到分秒必争，年年如此，一生坚持。教学过程：一、创设情