2022《一幅名扬中外的画》教案.docx

2022《一幅名扬中外的画》教案《一幅名扬中外的画》教案作为一名教职工，有必要进行细致的教案打算工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家整理的《一幅名扬中外的画》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《一幅名扬中外的画》教案1［教学目标］1、会认14个生字，积累多音字“都”“作”“乘”“笼”。2、能从第2—4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思，把一段话写清晰的。3、能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的缘由。能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。［教学重难点］1、了解课文是怎么围绕一个意思，把一段话写清晰的。2、能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的缘由。［教学课时］1课时教学过程一、情境导入，揭示课题1、导语：同学们，有人称《清明上河图》为我国“宋代社会的小百科全书”。这幅图究竟画了些什么？有什么特点？让我们一起去探究吧！（板书课题）2、读了课题，你最想知道什么？（学生质疑，老师梳理问题）二、快速阅读，整体感知1、默读课文，边读边想：这幅名扬中外的画指的是什么？作者是谁？2、依据“阅读提示”阅读课文，思索：为什么《清明上河图》会名扬中外？（小组沟通）3、赏读，绽开想象。（1）张贴挂图或课件展示《清明上河图》。（2）《清明上河图》图美，文也美。课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读，一边看图画，并随着课文绽开想象，尽情地观赏《清明上河图》。三、细读课文，深化探究1、默读课文，比照图画，看看课文描写了画面上的哪些内容。边读边做批注。2、选你最感爱好的内容，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。（1）重点引导学生看图上画了哪些行业的人物？（通过读句子，想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了”再引导学生体会张择端花了很大功夫，画出来的画了不得。板书：人物多）（2）画上的街市的喧闹表现在什么地方？（看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清晰楚”，从而体会张择端的画技超群，内容丰富。板书：街市喧闹）（3）桥北头发生了一件什么事？（引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，看到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊”。板书：情景传神）四、看图沟通，内容拓展1、《清明上河图》中像这样好玩的生活情景还有许多，谁能看图说一说？（学生自由发言，师生评议。）2、老师小结：这幅画画得特别传神，我们能透过画中的内容看到北宋人民生活的情景，所以它被称为“宋代社会的小百科全书”，是一幅名扬中外的画。4、为什么这是一幅名扬中外的画呢？五、布置作业，延长课外1、比照画面给爸爸妈妈介绍《清明上河图》。2、了解我们生活中的传统文化，搜集资料，在下节综合性学习课上沟通共享。［教学板书］12、一幅名扬中外的画《清明上河图》北宋张择端人物多街市喧闹情景传神古都风貌生活情景［教学反思］在本课的教学中，我抓住三年级学生学习特点，紧扣阅读提示，半扶半放地进行本课的教学，努力提高略读课文教学的有效性。《清明上河图》这幅画远离学生的生活，因此我借助视频拉近距离，用图文比照、想象的方法引导学生感悟画家超群的绘画技艺。这样学生既读懂了课文，又培育了语言表达实力，还有助于激发学生酷爱祖国传统文化的感情。《一幅名扬中外的画》教案2教材分析：在我国绚丽的艺术珍宝中，《清明上河图》是一颗绚烂的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。作者先对清明上河图做了简洁的介绍：图画的年头，作者，大小，画面内容，目前保存的状况。短短的几句话，所含信息量却很大。后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物许多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市喧闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以详细生动的描绘；最终，简洁写出了《清明上河图》的历史价值。作者介绍：滕明道（1085—1132），北宋官吏。字子济，应天府宋城（今河南商丘）人。崇宁末，举进士，继中词学兼茂科，除秘书省正字。多音字：都dōu（都是）dū（首都）作zuò（作业）zuō（作坊）乘chéng（乘法）shèng（千乘之国）笼lǒng（覆盖）lóng（竹笼）近义词：保存——保管喧闹——热闹悠然——悠闲一般——平常紧急——紧急惊扰——打搅名扬中外——著名天下形态各