2022《一座铜像》教案.docx

2022《一座铜像》教案《一座铜像》教案作为一位不辞辛苦的人民老师，时常会须要打算好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的《一座铜像》教案，欢迎阅读与保藏。《一座铜像》教案1教学目标1、自学生字，读懂课文内容。2、感受小于连的英勇、机灵和可爱。3、学习评价人物。教学打算老师：教学挂图。学生：搜集与故事相关的资料或图片。教学时间1课时。教学过程一、看图引入，质疑激趣1、出示画有铜像的挂图。视察人物，说说这个小男孩在干什么，他给你什么印象？2、质疑。他是谁？为什么要撒尿？为什么要给他塑像……3、揭题，读题。二、初读课文，整体感知1、自读课文，初步弄清质疑的问题。2、四人小组合作学习。（1）读准生字字音。（2）结合上下文理解生词，组内不能解决，提交全班探讨。老师相机指导理解词语的方法。3、指名分段朗读课文，检查自学状况。4、再读课文，找出事务的起因、经过、结果。三、指导读书，深化感悟1、指导学习第1段。（1）带着问题读书：这是一座怎样的铜像？（2）作者是按什么依次视察和描写这座铜像的？（3）有感情地朗读第1段，读出对小于连的宠爱。2、指导学习第2～3段。（1）自由读第2～3段。边读边想，这个故事发生的时间、地点、起因。从哪些地方看出当时的状况非常紧急？（2）默读第2～3段，边默读边勾画出相关的句子：小于连面对紧急状况心里想些什么？他又是怎么做的？（3）谈谈你对这些句子的理解。相机引导学生体会小于连的机灵与英勇。（4）指导朗读。（5）假如你是小于连，你会怎么做？有更好的方法吗？3、指导学习第4段。（1）带着对这个机灵、英勇的小男孩的宠爱和钦佩读最终一段。（2）探讨：假如你来到这座铜像前，你会说些什么？做些什么？四、总结全文，拓展迁移1、分组探讨：你喜爱小于连吗？2、全班沟通。3、古今中外还有很多像小于连那样机灵英勇的小英雄，课后搜集这类故事。用班队活动时间开一个故事会。《月光曲》月光曲教学建议教材分析这篇课文记叙了德国闻名音乐家贝多芬谱写钢琴曲《月光曲》的传闻，它告知我们，贝多芬是一位怜悯劳动人民的宏大音乐家。课文可以分两段第一段（第1自然段）简洁地介绍闻名的钢琴曲《月光曲》是德国音乐家贝多芬谱写的。这段的最终一句传闻是这样谱成的起到了引出下文的作用。其次段（210自然段）具体地介绍了贝多芬谱写《月光曲》的整个过程。这段是教学的重点段，训练重点就体现在这一段；抓住环境特点，体会课文的思想感情。本段可分为三层，其中其次层（39段），写贝多芬走进茅屋里，为盲姑娘弹了两首曲子，这部分内容是文章的重点，同时也有一些使学生难理解的句子。首先介绍了当时的环境。一阵风把蜡烛吹灭了，突出了月光的光明。月光照进窗子来，驱走了茅屋里昏暗陈旧的景象。一切似乎披上了银纱，显得特别清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，寄予深深的怜悯。四周的环境是那么静，那么美；穷兄妹俩又是多么纯朴，多么可爱。贝多芬触景生情，激发了创作的激情。借着清幽的月光，贝多芬按起琴键，创作了《月光曲》。关于《月光曲》的内容是借皮鞋匠的联系表达出来的。最初是月亮升起，安静的海面上洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，海面上的景象发生了改变。浪花一个连一个朝岸边涌过来，浪涛汹涌的大海，说明白音乐的节奏有了明显的转换，贝多芬此时想到的是穷兄妹俩的境况，心里非常不满，他要用自己的音乐表达出这种心情。中心思想本文通过记叙德国闻名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的故事，表现了贝多芬对劳动人民的怜悯，对大自然的酷爱。文章结构全文可分为两段。第一段（第1自然段）：简洁介绍贝多芬和《月光曲》，点明题意。其次段（第2自然段至结尾）：自成一个完整的故事，具体介绍贝多芬谱写《月光曲》的经过。其中其次段又可分为三层。第一层（第2自然段）：讲贝多芬漫步时听到一所茅屋里传出钢琴声。其次层（第3至9自然段）：讲贝多芬为盲姑娘弹了一曲后又即兴创作并弹奏《月光曲》。第三层（第10自然段）：讲贝多芬飞奔回客店，花了一夜工夫把曲子记录了下来。写作特点1、本文着重写贝多芬谱写《月光曲》的经过，这其中反映了他思想感情的发展改变，这种情感的发展与盲姑娘对音乐的宠爱之情是交织在一起的。2、作者由实在的事物产生了丰富的联想，增加了文章的内涵。3、本文融传闻、美景、深情于一炉。近、反义词近义词：生疏生疏醒悟醒悟沉醉沉醉纯熟娴熟幽静清幽微云薄云反义词：生疏熟识幽静热闹微云浓云纯熟生疏断断续续连绵不断词语注释幽静：幽雅宁静。本课指这条小路很偏僻、很清静。谱写：写作（乐