2022《一枚金币》说课稿.docx

2022《一枚金币》说课稿《一枚金币》说课稿作为一无名无私奉献的教化工作者，总归要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那要怎么写好说课稿呢？下面是我为大家整理的《一枚金币》说课稿，欢迎大家共享。《一枚金币》说课稿1一、说教材。《一枚金币》是北师大版语文教材四年级上册第十单元《金钱》中的一篇主体课文。课文讲解并描述了一个辛勤劳动、省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子长大后懒散成性，花钱如流水，万般伤心与无奈，只好准备将全部的财产送给别人，而决不留给这种儿子的悲观心情。接着讲解并描述了母亲放纵儿子来蒙骗老人，两次被识破，最终只好劝儿子自己去挣一枚金币，以及老人第三次把金币扔进火炉里，验证这枚金币的确是儿子挣来的故事。通过本单元和本课的学习，让学生懂得要以诚恳的劳动换取金钱，感悟只有亲自创建的财宝，才会珍惜的意义。二、说学情。这是一篇故事性较强的课文，语言通俗，内简单懂，但要明白其中所揭示的道理，对于四年级的学生来说，并不简单。因为现在的学生大多是独生子女，家长在物质上尽量满意孩子，因此在孩子的心中，金钱来的很简单，于是出现花钱无安排，大手大脚的不良习惯，希望通过这篇课文的学习，能让孩子珍惜财宝，把钱花在有意义的地方，懂得金钱的真正价值。四、说教学目标、重难点。（一）教学目标：（1）围绕两次“受不了”，抓住相关的重点词：两组意思相反的词，辛勤、省吃俭用和懒散、花钱如流水，感悟到这对父子迥然不同的特点，从而理解父亲“受不了”的缘由。抓住“挣、当牛做马、苦差使”，体会儿子“受不了”的心情。（2）了解人物特点，体会人物心情，有感情地朗读课文。（3）让学生懂得亲自创建的财宝才会予以珍惜的道理。树立正确的金钱观。（二）教学重难点：重点体会儿子的“受不了”。五、说教学过程。整堂课紧紧抓住文中两次出现的“受不了”一词，引导学生与文本对话，激发想象，从而体会作者所要表达的主旨。首先，找出文中两个受不了后，师生共同体会父亲的心情，在学生明确了父亲“受不了”的缘由后，，进一步体会受不了，带着难过、生气心情作出的确定，并指导学生进行有感情的朗读。然后，引导学生体会儿子看到自己辛辛苦苦挣来的一枚金币不被认可而难过生气的“受不了”。为了深化走进儿子的内心世界，在情感上与儿子产生共鸣，我引导学生丰富文本内容：想象儿子在一周内都会帮人家干些什么？他会吃哪些苦？这些与文本对话的过程，使学生感悟到儿子挣钱的艰辛，再去体会儿子“受不了”的所作所为就显得顺理成章。最终，孩子在朗读儿子因为受不了而质问父亲的话时，就能做到入情入境，声情并茂。最终，揭示文章的主旨：只有亲自创建的财宝，才懂得去珍惜。语文课堂是听、说、读、写的主阵地。这堂课以“读”为主线，在自读课文的环节中，要求学生带着问题边读边画，思索；然后创设大量的环节，使学生走进文本，品析词句，走进人物的内心，在情感上产生共鸣，用读来表现人物内心的感受。在读中学习、积累语言、培育语感，体会情感，理解词语，理解课文。六、板书设计。一枚金币（勤劳的、省吃俭用）老人一扔二扔再扔（懒散的、花钱如流水）儿子一笑又笑抓出《一枚金币》说课稿2一、说教材《一枚金币》是北师大版语文四年级上册第十单元《金钱》中的一篇主体课文。课文讲解并描述了一个辛勤劳动、省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子长大后懒散成性，花钱如流水，万般伤心与无奈，只好准备将全部的财产送给别人，而决不留给这种儿子的悲观心情。接着讲解并描述了母亲放纵儿子来蒙骗老人，两次被识破，最终只好劝儿子自己去挣一枚金币，以及老人第三次把金币扔进火炉里，儿子受不了的故事。通过本单元和本课的学习，让学生懂得要以诚恳的劳动换取金钱，感悟只有亲自创建的财宝，才会珍惜的意义。二、说学情这是一篇故事性较强的课文，语言通俗，内简单懂，但要明白其中所揭示的道理，对于四年级的学生来说，并不简单。因为现在的学生大多是独生子女，家长在物质上尽量满意孩子，因此在孩子的心中，金钱来的很简单，于是出现花钱无安排，大手大脚的不良习惯，希望通过这篇课文的学习，能让孩子珍惜财宝，把钱花在有意义的地方。三、说设计理念抓住文中的重点词体会文章内容是四年级阅读教学的重要要求。第2、5、8单元的“金钥匙”中辅导过如何画出重点词语，如何品词。本文的教学我引导学生通过画重点词品尝重点句，体会人物心情，理解课文内容。如在体会父亲的受不了时抓住两组意思相反的词，辛勤劳动和懒散、省吃俭用和花钱如流水，感悟到这对父子迥然不同的特点，从而理解父亲“受不了”的缘由。在体会儿子的受不了时抓住“挣”“当牛做马”“苦差事”“整整”，体会儿子挣钱的辛苦。抓住“忙跑”“抓”“大声叫”等