2022《一株紫丁香》教学反思.docx

2022《一株紫丁香》教学反思《一株紫丁香》教学反思作为一位到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学实力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我整理的《一株紫丁香》教学反思，希望对大家有所帮助。《一株紫丁香》教学反思1上课前，我就担忧，这篇小诗这么有诗意，唯恐学生很难理解，也很难融入诗的感情。但结果出乎意料，孩子们上课听得很仔细。上课一起先，让学生视察书中图片，向孩子们介绍了丁香花的一些特征，学完字词之后，就刚才视察到的书中图片，让学生说一说，自己看的图中内容，帮助孩子们理解小诗。上第三小节时，我提问：老师在什么时候会疲乏？孩子们都纷纷想到了老师的辛苦，最终，我小结，只要小挚友们上课用心，仔细完成老师布置的作业，遵守学校的各项规章制度，老师就不觉得疲乏了。孩子们好像听懂了，上课都特别地用心。学习第五小节时，我提问：老师做了一个什么样的又香又甜的梦？孩子们都纷纷猜想，一位学生说：“老师肯定梦到了我们长大以后的样子。”还有一位学生说：“老师梦到了我们班成了文明班级。”……孩子们的想象是丰富的，又是纯真的。由此看来，假如我能营造出更有想象力氛围，我想孩子们或许能读得更专注，更真诚。但是，在指导学生朗读的时候要留意：一是发挥学生的想象实力，重视学生的自主实力。我觉得以后可以采纳这种方式：你喜爱哪一段，就站起来表演朗读给大家听，其他同学观赏，提示学生读的时候要有快慢、有轻重、有节奏，像音乐那种朗读。二是老师的范读和引领作用不行少。老师领先范读时，似乎听音乐一样，请学生观赏。然后请学生当我的小老师，说说老师是怎么读的？哪里读得好？为什么要这样读？让学生感到是一种享受，是一种乐趣，一种荣誉，在老师入情入境的朗读中接受语知和语感。依据新课程理念，在教学第四自然段时，我紧扣“快乐”一词，让学生说说你从哪些语句中感受到同学们玩得很快乐，再通过想象训练用“有的……有的……有的……”练习说话，来唤起孩子们的生活阅历。当学生通过有关的语句感受到了同学们的欢快心情时，我引导学生转变角色，以小主子公的身份走入课文，融入课文，激励他们学着文中的孩子向着蓝天亮开嗓子，有的孩子喊：“这真是一个漂亮的丰收季节。”有的孩子喊：“我们多么快乐呀！我爱这漂亮的秋天。”学生完全被感染了，“快乐”在课堂上空漂浮着。这时，学生有感情地朗读着课文，在读体会、感悟，表达这种心情。三是结合学生实际，用学生手中的笔绘画。学完这课刚好赶上老师节，结合课文的学习，激励学生用笔画出自己要表达的感谢老师的恩情。学生交上来的作品，每一笔都透出学生对老师的爱意。甚至有些孩子把老师与自己的母亲作对比，认为老师比妈妈漂亮。可见课文的学习给学生的引领起着重要的点拨作用。通过本课的教学，我也从学生身上感悟到，敬重学生的自主，学生也会加倍回馈给老师。《一株紫丁香》教学反思2《窗前一株紫丁香》这是一首充溢款款情意的儿童诗歌。诗的字里行间流露出学生对老师深深的酷爱和赞美之情，同时也表现出少年儿童纯净而美妙的心灵。诗歌语言精炼，富有节奏感、音乐美，琅琅上口，悦耳好听。非读不能见其美，非读不能见其情，非读不能见其意。在这节课的教学过程中，我较好地体现了低年级的阅读教学的基本方法，详细表现在：重视朗读，以读为本。首先，配乐范读，使学生进入诗歌的意境。然后，采纳多媒体教学协助手段，并联系生活实际帮助学生感受和理解诗歌，让学生乐于读，擅长读。接着采纳多种形式朗读，如：自由读、小组读、接龙读、竞赛读。从中适时地指导学生留意节奏、声调、停顿等。让学生美读成诵，深化感悟，从中体会师生间的深厚情意。最终，让学生绽开想象的翅膀，想一想：花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢？《一株紫丁香》教学反思3《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境美丽的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，是孩子们的一片心愿，是对老师的问候与感谢，那叶绿和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱。当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全树，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。课前，我读了好几遍。越读越感觉它的美。第一节，一个“踮”字，“一群淘气可爱的孩子，静静地潜入老师的小院，为老师栽种丁香花”的动人形象，活脱脱跃然纸上。下面几节：“让那绿色的枝叶，夜夜和你作伴”“帮你消退一天的疲乏”“老师，休息吧”，无不表达了学生对老师的浓浓的爱。课堂教学上要使得学生在思想上有所感悟，老师自身首先要有所感悟;通过课堂的互动沟通，师生彼此走入了对方的心灵，这样，