2022《一次成功的实验》教学反思_5.docx

2022《一次成功的实验》教学反思《一次胜利的试验》教学反思身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我为大家整理的《一次胜利的试验》教学反思，希望对大家有所帮助。《一次胜利的试验》教学反思1《一次胜利的试验》是一篇讲读课文，课文讲的是一位教化家在一所小学让三个小学生做“逃命”嬉戏。初读课文后，让学生说一说课文讲了一件什么事？然后帮助学生理清文章的思路。课文可分为试验的打算、试验的经过、试验的胜利缘由三个部分，下面的两个问题让学生读课文时思索探讨：教化家做了一个怎样的试验？这个试验取得胜利的缘由是什么？老师在组织探讨时，还可以引导学生抓一些关键词语来深化学生理解。例如，“顺当”“毫不犹豫”两个词。“顺当”本意是指“在事物的发展中或工作的进行中没有或很少遇到困难”，老师可联系到最终一段中的一句话来帮助学生理解，“每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。”这事实上是为“顺当”供应了相反的注解。因此，在课文的语境中，“顺当”事实上含有“快速的，没有任何阻碍的”意思。“毫不犹豫”在文中的意思是不经过思索，脱口而出的，学生通过上下文应当不难理解。老师应抓住这个词适当拓展，让学生想象女孩说话时的神态，并体会她的思想品质。在理解文章内容的基础上，老师还可以引导学生领悟课文中一些词语在表情达意上的作用。例如，“这位教化家激烈地抱起女孩，好久才放下”。这句话主要讲了教化家被女孩的高尚品行深深感动了。由于句中运用了“激烈”和“好久”等词语，才使句子表达的情感更加剧烈。课文有较强的现场感，可以在上课之前或上课之后，让学生根据教化家做试验的要求与方法演一演，也可以分角色表演课文内容。通过亲身实践，加深对语言文字的感悟，提高相识，进一步体验情感。通过这样的教学，同学们很轻松地完成了教学任务，这就是我的教学反思。《一次胜利的试验》教学反思2一、教材分析《一次胜利的试验》是一篇精读课文，给我们讲解并描述了这样一个小故事：一位外国教化家到一所小学做一次关于“逃命”的试验，目的是考查孩子们在危难面前的表现。这个试验，教化家在这之前已经做过很多次，可每一次都以失败告终。这一次，试验最终取得了胜利。而胜利的缘由在于：小女孩在紧急时刻所表现出来的镇静冷静、处事坚决、先人后己的高尚品质以及两个同伴的听从“指挥”、三个人的团结合作，从而让我们明白了“合作才能胜利”的道理。这篇文章脉络清楚、结构分明，可分为试验的打算、试验的过程和试验取得胜利的缘由三个部分。学情分析学情是教学的起点。本班学生求知欲强，多数学生乐于表达，乐于与人沟通。但是他们的理解实力和学问面有限，学生仅仅通过语言文字去理解内容是有肯定难度的。须要老师努力创建条件，供应直观的图像帮助理解，在头脑中建构形象直观的景象，为学生理解课文扫清障碍。二、教学目标学问与实力目标：会认3个生字，会写13个生字。正确读写“胜利、试验、教化家”等13个词语。过程与方法目标：正确、流畅地朗读课文，理清课文依次，了解课文大意。情感看法与价值观目标：提高学生质疑和解决问题的实力。加强培育学生边读书边思索问题的阅读习惯。三、教学重点识字与写字；正确、流畅地朗读课文。四、教学难点运用边读书边思索问题的阅读方法，读懂课文内容，培育学生自主学习的意识和习惯。六、教学过程（一）结合单元导语揭示课题，激励质疑。1.齐读课题。2.读了课题，你有什么想知道的呢？（预设）学生提出的问题有：这是一个关于什么的试验？这个试验有谁参与呢？这个试验须要什么用具？试验是怎么做的？这个试验为什么能取得胜利呢？（二）初读感知，明确要求。1.学生自由读课文。（要求：读准字音，读通句子，标出自然段序号）2.出示生字词认读。找出文中的多音字。3、指名三个同学分三部分读课文，学生评价，老师评价。4、课文讲了一件什么事？（三）再读课文，解决问题。1、默读课文，小组合作完成表格。2、学生汇报。（四）生字教学。（识字与写字）过渡：自己提出了疑问，并通过朗读课文解决了这些问题，你们的阅读实力在不断地提高，可喜可贺。你们想把课文读好吗？想把课文读好，得先把生字学好，有信念学好本课的生字吗？（生答）1.出示生字，学生认读。2.分四人小组学习生字。（根据学案要求学习）3.检查小组合作学习的状况，全班沟通。4.学生书写生字。小组评（给写得好的字画上一颗星星。）（五）课堂检测。板书设计：30、一次胜利的试验试验之前打算试验中经过、结果试验后试验胜利的缘由教后反思：《一次胜利的试验》讲的是一位教化家在一所小学让三个学生做“逃命”嬉戏