2022《一路花香》教学设计.docx

2022《一路花香》教学设计《一路花香》教学设计15篇作为一位不辞辛苦的人民老师，经常要依据教学须要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是我收集整理的《一路花香》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《一路花香》教学设计1教材分析：本课是则寓言，主要讲了一个故事，告知我们世上每一件东西，每个人都有自身存在的价值，我们既不能傲慢自大，也不能自暴自弃，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。教学目标：学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学重点难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。学情分析：学生喜爱大自然，能够谈出自己的真情实感。教学构想：首先要营造情感氛围，让学生在一个开放的环境中学习，以想象感悟为纬，让学生心潮随着文字而澎湃。教具打算：生字卡片教学时间：教学内容：读通读准课文，初步理解课文内容，理清叙述条理。学生学习过程：一、揭题导入。1、读题。读了这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？再次读题目，读出你的感受。你还有哪些疑问？2、通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。3、课文是一则寓言故事。（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。）课文讲了什么故事，又告知我们什么道理呢？二、初读课文。1、学生自我提出朗读要求：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。2、检查自学效果。读词语。水罐完好无损日复一日不禁傲慢惭愧渗出浇灌花瓶观赏致歉漏掉分自然段读课文，评价。三、把握故事内容。1、方法指导。（先概括各自然段内容，然后连成全文主要内容）2、逐段概括主要内容。指读、自读、齐读，探讨沟通。第一自然段：挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。其次自然段：破水罐向挑水工致歉，挑水工让它回家时留意路旁的花儿。第三自然段：破水罐再次向挑水工致歉，挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了漂亮的花。（在充分了解段意后，用自己的话概括课文主要内容。）四、学习课文第一自然段。1、读议：挑水工的两只水罐有什么不同？2、自由练读，读出两只水罐的不同。3、指名朗读，评议。（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水）4、对比朗读。（同桌对读，男女生对读）五、识记生字。1自学生字表里的生字，描红“罐、傲、愧、灌、瓶”，思索怎样记住。2沟通各自的识记方法。作业设计：1、熟读课文。2、抄写生字词。板书设计：一路花香水罐傲慢渗出完好无损花瓶观赏不禁日复一日课后反思：《一路花香》教学设计2学问目标：理解课文内容，联系上下文理解词语的意思。实力目标：1、读懂故事内容，理解寓意，即明白做人既不要傲慢自满，也不要自卑，要正确看待自己，从小树立正确的人生观。2、有感情地朗读课文，并分角色朗读。教学重、难点：读懂故事，体会寓言要阐述的道理。教学打算：多媒体课件教学过程：一、复习导入。1、师导入：同学们，今日我们将接着学习第14课，首先，老师要检查你们的生字词驾驭状况，请拿出听写本！（请两名同学到黑板上听写，每人写四个即可）2、听写词语。（水罐、裂缝、完好无损、傲慢、惭愧、花种、浇灌、观赏）3、点评。（出示生字幻灯片）请全对的举手，错一个的举手，错三个以上的举手。（分层了解）4、复习：感知课文内容。过渡：哪位小挚友能用刚才听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容？（老师倾听学生的发言，相机指导）师小结：刚才小挚友们思索地很仔细，说得也很好，《一路花香》这篇课文主要讲有两只水罐，一只有裂缝，一只完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主子的家里，而那只破损的水罐却只能运半罐水。所以完好的水罐很傲慢，破损的水罐很惭愧。但挑水工却充分利用破水罐漏水这一特点，在它这一边撒下花种，用渗出的水浇灌出了一路鲜花，并每天摘下鲜花插在花瓶里供主子观赏。下面，我们接着学习第14课，请大家齐读课题。二、解析寓意1、以问题切入文本（出示完好的水罐、破损的水罐的图片）过渡：那么，在这两只水罐中，你们喜爱哪一只呢？为什么喜爱它？请同学们细心地读课文，从课文中去找理由，并用“——”画出有关句子。2、学生自读课文，老师巡察、指导。3、师生沟通。课堂预设：生：我喜爱破水罐。（请喜爱破水罐的同学举手）1）师问：你们为什么喜爱破水罐呢？(浇灌出了一路鲜花)2）拓展：你能够用一两句话描述一下路旁的鲜花吗？（出示鲜花图片）3）师问