2022《一路花香》教案_1.docx

2022《一路花香》教案《一路花香》教案作为一位无私奉献的人民老师，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家整理的《一路花香》教案，希望对大家有所帮助。《一路花香》教案1教材分析：这则寓言写的是印度挑水工，用两只水罐挑水。一只完整无损，另一只有裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候，挑水工与其对话，揭示出一个深刻的道理：世上每个人、每样东西都有其自身存在的价值，既不要傲慢自大，也不要自暴自弃，要看到自己的特长，充分发挥作用，同样能给人类以美的享受。教学目标1.正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教化。2.能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展沟通实力，抒发自己感受。教学重点、难点：通过这则寓言故事或深或浅地感悟其中的道理，四年级的学生可能有些困难，应对的策略是细心设计，形成读书系列活动，并通过合作、沟通能有所领悟。教具打算：1.挂图2.关于“鲜花”的动画课时支配：2课时教学过程：第一课时教学目标：1.学会生字新词。2.能正确、流畅地朗读课文，并尝试着进行分角色朗读。教学过程：一、读题、说题1.读题：一路花香2.说题：（1）说到花，我们脑海里会自然出现怎样的一幅图画？会用什么词来来描绘？（2）老师也送给大家一组有关花的词语。（3）说到“花香”，我们又会想到哪些词呢。（4）老师也送给大家一组关于“花香”的词语。3.请学生扣住“路”字设置疑问。二、读通课文。1.谈话：那就让我们打开课原来读读这个故事吧。2.学生自读课文，要求读正确读流利。3.读完后用自己的话说说课文主要讲了什么。三、学习其次小节。1.谈话：刚才同学们都说到这只破水罐很惭愧，他惭愧的是什么呢？请大家去读一读其次小节后，我们再来沟通。2.学生读文探讨：（1）是啊，这只破水罐为自己不能很好地完成挑水任务而惭愧，为连累了挑水工而惭愧，你们看，他多难过啊！（2）你能通过你的朗读把破水罐此时的心情读出来吗？自己练练。学生自由读，指名读，（评议：1.我觉得他读得还不够难过；2.听了你的朗读我仿佛看到了一只难受、难过的水罐。3.这是一只充溢歉意的水罐。）齐读。让我们一起来读读这只破水罐的话。/sjbwz/（3）齐读其次小节。四、作业：1.找学习伙伴练习分角色朗读课文。2.抄写词语。其次课时教学目标：1.通过合作拓展思路发展沟通实力，抒发自己感受。2.，指导有感情地朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理。一、复习导入引读其次小节。这是一只充溢歉意的破水罐。二、学习第三小节。1.引读：可挑水工却不这么认为，请同学们找出文中挑水工的话读一读，你从中感悟到什么？自主——合作（先考虑，后小组探讨）2.师生沟通：体会挑水工说话的艺术性，他谆谆教导，从破水罐的角度动身，用事实说话，让破水罐从生活实践中去感知自己存在的价值。（适当设计一个学生提问：）3.小结：是啊，挑水工真聪慧，他知人善用，恰倒好处地利用了破水罐的裂缝，浇灌了一路鲜花，使这条路上充溢了鸟语花香，给自己，给破水罐，给主子，更给全部从这条路上走过的人，带来了——一路花香，带来美的享受。板贴：4.让我们一起来把挑水工的话读一读，再次体会挑水工的聪慧和良苦专心。三、抒发感受。1.听了挑水工这番话，这只有裂缝的水罐，他会怎么想，怎么说呢？你能把他的想法写下来，再跟大家沟通，好吗？2.学生写，沟通。3.指名一人读（对破水罐自己说）你写得真好，不过这时瓦罐会以什么样的心情来说这些话呢？（自信欢乐兴奋）4.你能欢乐地、自信地把你写的话再读一遍吗？还有许多同学有自己的想法，自己的看法。那把他说给你的同桌听，好吗？）《一路花香》教案2一、教材背景：这是一则寓言。寓言，是把一个深刻的道理寄予在精练、生动的故事里的文学体裁。它大多采纳拟人化的手法，把事物“人格化”。这寓言写的是印度的一个挑水工，用两只水罐挑水。一只水罐完好无损，另一只有条裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候，挑水工与其对话，揭示出一个深刻的道理：世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值，既不要傲慢自大，也不要自暴自弃，要看到自己的特长，充分发挥作用，同样能给人类以美的享受。从课题“一路花香”着手，可以引起学生无限联想，从而激发学生阅读的爱好，急于了解一路花香是怎样的一幅美景、为什么会一路花香、从这个故事里我们能得到什么启示。二、教学设计1、正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教化。2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展沟通实力，抒发自己感受。3、通过这则寓言故事或深或浅地感悟其中的道理，四年级的学生可能有些困难，应对的策略是细心设