2022《一面五星红旗》教学反思_4.docx

2022《一面五星红旗》教学反思《一面五星红旗》教学反思15篇作为一名优秀的老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学实力，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的《一面五星红旗》教学反思，欢迎阅读与保藏。《一面五星红旗》教学反思1今日，我上了《一面五星红旗》这一课，这是一篇感人至深的文章，一名中国留学生在一次假期的漂流旅行中发生了事故。在极度困难的状况下，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国挚友的敬重和帮助。在教学过程中，我以“留学生敬重、酷爱国旗的爱国之心”为主线，引领全文的学习。课前先让学生了解国旗的故事，布置课前观看各种状况下的升旗仪式，激发学生的学习热忱，达到情感共鸣，继而请学生谈谈自己对国旗的相识和感受。但是，我没有料到，不知是学生每周都升国旗太熟识了，还是并没有真正感受到国旗的庄重，学生站起来说的寥寥无几，教室里一片缄默。我有些急，心想学生没有感受这课可怎么上？但又一想，这不正是这堂课要解决的问题吗？于是我让学生初读课文，说说体会到了作者对五星红旗有什么样的思想感情，在沟通反馈的基础上，让学生进一步深化朗读、感悟课文，找出反映这种情感的句子或段落有选择地细读、体会，并进行小组沟通探讨，在集体沟通中选择“我”拒绝交换国旗的部分重点理解，进行感情朗读。最终引导学生归纳全文中心，升华情感。通过这样步步深化地理解感悟，学生也一步一步地走进了课文，走进了那位留学生的内心深处，理解了他的冲突挣扎，理解了他心灵的激烈斗争，最终，爱国心战胜了一切饥饿与困苦，他用自己的行动捍卫了国旗的尊严，捍卫了祖国的尊严。上到后来，我发觉学生越来越主动，气氛越来越热情，学生的想说的话也越来越多。最终拓展“我想对那个面包店老板说……”的时候，学生的发言就很精彩，感受也很深刻了。本课的不足之处在于，爱国主义情感的渗透，光引导学生正面理解，好像还不够深化。其实还可以引申到由于以往中国较为贫困、落后，不被外国人所敬重。现在，中国发生了天翻地覆的改变，世人刮目相看，越来越赢得了各国的敬重这一角度来理解、把握、体会，那样带来的震撼可能会更大一些。《一面五星红旗》教学反思2《五星红旗》是一篇感人至深的课文，写的是一位中国留学生在外国旅游漂流中遇到危急时，宁愿忍受寒冷和饥饿，也不愿用国旗换面包，最终晕倒在地，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严而赢得外国友人的敬重和友情的故事。课文篇幅较长，思想性也比较强，三年级学生对于学习用外在动作表达内心情感的方法，不好把握。教学中，我让学生通过朗读、思索、体验、感悟、表达等多种活动，仔细阅读课文，我抓住原委是“我”的哪些行为打动了老板？这一问题，请同学们自由读课文4到10自然段，找到一句最能打动老板的写“我”的动作的句子，。然后合作沟通。课文中还有像这样的用动作和神态来表达我对五星红旗的酷爱的句子，请同学们划一划，在分小组沟通。通过合作学习，选择一个句子进行重点研读，抓住“我”的动作、神态进行探讨。一节课的两个的“点”，学生明白，只有酷爱自己的祖国的人，才能赢得外国人的敬重，同时激发起学生对祖国的酷爱。这篇课文的教学存在着不足，这个不足让我很怀疑，学生竟然不知道国旗是什么，或许是我们教学的失误。针对这个问题，我打乱了自己原先的教学过程，重新设定临时的教学方法。我向同学们介绍国旗，讲有关国旗的故事，从国旗延长到学生胸前的红领巾。学生通过对国旗的相识，再联系到所学的内容，更加激发了他们的爱国热忱，懂得了国旗比生命还重要，要维护国旗的尊严，维护祖国的尊严。虽然这节课的教学比我预定的时间多花了一节课，但收获是难以估量的。《一面五星红旗》教学反思3课文《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章。课文讲的是一位中国留学生在一次漂流活动中发生了事故，在极度困难的境况下，我上的是第一课时。本节课我紧紧围绕拟定的教学目标绽开教学。在课堂教学中努力做到以下几点：一、提倡自主识字，培育独立识字的本事。二、有机整合每个教学环节，引导学生感知，感悟文字背后所蕴涵的“爱国情”。1、创设情境，铺垫“爱国情”。闻名特级老师王崧舟曾说过：“语文离了感情，语文就是麻木的。”基于这样的相识，在上课伊始，我通过声情并茂的课件再现刘翔，升国旗的感人场景，把学生带入了一个为五星红旗骄傲的情境中，酝酿了浓浓的爱国情，为接下来的教学作了情感的铺垫。2、品尝语言，体验“爱国情”。如何引导学生感悟文章主子翁的“爱国情“这是本节教学的一个重难点，为了突破这个重点，我从训练学生的语言着手，通过带学生研读文本，反复品尝重点