2022《丁香结》教案.docx

2022《丁香结》教案《丁香结》教案作为一位不辞辛苦的人民老师，编写教案是必不行少的，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己须要的教案吧！下面是我为大家整理的《丁香结》教案，欢迎大家共享。《丁香结》教案1一、教学目标1、朗读训练。2、赏析语言美：领悟作者由事物引发联想，抒发独特感受的写作手法，品尝美丽而富有哲理的语言并进行仿写。3、理解古诗句，体会文章的意境美。4、品尝文中哲思，领悟作者感情以及从容豁达的人生看法。二、教学打算ppt。三、教学重难点教学重点：1、训练朗读。2、品尝美丽而富有哲理的语言。教学难点：体会作者文章背后的哲思。四、课时支配2课时。五、课前预习1、查阅作者背景，了解作者。2、熟读课文，画出写得好的词句和不理解的语句。六、教学步骤第一课时1、导入疏通字词让学生举出在文学作品中具有象征意义的花草树木。（菊花：坚贞；梅花：高洁；牡丹：富贵；雏菊：天真单纯；百合花：冰清玉洁；玫瑰：爱情；四叶草：爱和幸运……）展示图片，让学生对丁香花的形象有所了解。2、人文初探“丁香结”（1）看题目，“丁香结”是什么？让学生带着两个任务散读全文：读准字音；画出与丁香结相关的句子。（2）与丁香结相关的句子都集中在文章哪部分？后半部分。从而引出对文章结构的关注，3、理清写作思路（1）提问：作者在写丁香结之前，用较多的篇幅写什么？引导学生试着划分文章结构，说出理由：1—3丁香花（色调和姿态———花色花香—三棵白丁香树）？赏花4—6对丁香结的思索和感悟？？悟花理清课文脉络。（3）作者从哪几个方面描写丁香？给予了丁香什么样的品行？答：从色调、形貌、气味、姿态等方面描写，给予了丁香灵动幽雅、雪白无瑕、可爱芳香的品行。4、赏析美丽语句先让学生找一找他们觉得好的句子，读一读，读出感情，试着赏析。再用提问法步步引导学生深化文本，品尝语句，解读文本，帮助学生突破阅读障碍。（1）有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（作者用了什么修辞手法？好在哪里？）拟人和比方。将丁香花人格化，形象生动地……娇俏灵动、惹人怜爱的情态。将小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。（2）第三段，积雪、莹白事实上是什么？代替丁香，有什么好处？首先，避开反复提到丁香而带来累赘感。其次，修辞手法：积雪是借喻（借用喻体来替代本体，不出现喻体和本体），莹白是借代（借用事物的特征来替代事物本身）更直观更显明地突出丁香的特点：积雪不仅白，而且多而纯净、温柔；莹白不仅白而且光滑、令人眼前一亮。文中你还能找到那些句子用了借喻或者借代吗？（2）照射着我的文思和幻想。“照射”有怎样的表达效果？（3）第四段，雨中丁香有什么特点？怎么理解作者把雨中的紫丁香比作印象派的画？为什么说“丁香的确应当和微雨连在一起”？（先让学生依据文字描述想象雨中丁香的画面，再反推印象画的特点，最终打算印象派画作加以印证，说明朦胧、模糊的艺术美感）5、学生朗读全文，读出丁香的娇俏和雨中丁香结的美感。6、板书设计丁香结宗璞1—3丁香花（色调和姿态———花色花香—三棵白丁香树）赏花4—6对丁香结的思索和感悟悟花修辞手法：比方、拟人、借喻、借代7、作业抄写本课字词4遍；字帖；思索“思索探究题”三、积累拓展四。其次课时1、复习第一课时学问点：文章结构、修辞手法。2、介绍宗璞和其行文风格宗璞的散文诗特点：清爽轻快，在自己的感受和体验之上进行散文创作。（引导学生思索自己如何写作）3、总结主题内涵围绕丁香结的意象绽开梳理。（1）出示丁香花蕾图和中式衣襟盘扣图。说明丁香结名字由来。（2）结合拓展积累第四题，让学生了解丁香结常出现在表达愁思的作品中。（3）结合思索探究题三，思索文中的丁香结有什么象征意义？作者寄予在丁香中的情感是什么样的？你怎么理解文章最终一句话？作者的人生看法？4、写作思索：睹物联想。由丁香的色形味等特征绽开丰富的联想，将生活的小体会、人生的大感悟与眼前的事物联系在一起，既贴近生活、易于理解，又富有内涵、耐人寻味。5、板书设计丁香结解不开的愁怨从容、豁达、主动的人生看法睹物联想6、作业语文练习册；选择一种喜爱的花草，学习本文的写法，写一个小片段，200字以上。《丁香结》教案21、梳理文章思路，相识作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。2、读一读，品尝其生动而富有情味的表达，体会作者寄寓在丁香中的情感。3、比一比，品尝文中富有哲理的语言，理解文章的主旨，学习面对困难从容豁达的人生看法。品尝文中富有哲理的语言，理解文章的主旨。品尝其生动而富有情味的表达，体会