2022《七子之歌》教学设计.docx

2022《七子之歌》教学设计《七子之歌》教学设计作为一位兢兢业业的人民老师，往往须要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们应当怎么写教学设计呢？以下是我整理的《七子之歌》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《七子之歌》教学设计1教学目的：1、通过预习使同学能了解澳门的有关学问2能把握文章所表达的思想情感3能有感情的背诵诗歌教学重点和难点：把握文章所表达的思想感情教学时间：一课时教学方法：学生自己分析为主，老师加以指导和总结教学步骤：(一课时)一导入新课(听中华人民共和国国歌)同学们，我信任刚才的旋律你们都非常熟识，他是我们中华人民共和国的国歌，那你们想一下，国歌在什么场面之下演奏最能感动人呢?(同学回答)同学们回答的很好，其实你们刚才听的国歌曾经就在澳门回来的现场演奏过，有哪位同学能告知我在澳门回来的那一天，你门都实行了哪些活动啊?二的确，在那一天的中国到处是欢歌笑语，但是同学们你们有没有想过，在这之前澳门同胞们都过着怎么样的生活呢?下面我们就追随闻名诗人、学者闻一多一起去感受一下当时澳门同胞的苦难和抗争!三朗读课文，找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子，在文中划出来并说明你们的理由。太久了/依旧/梦寐不忘四再把课文朗读一遍，结合文中插图分析图中那些画面给你的感受最深?面容憔悴但目光坚决的学者面容凶恶且趾高气扬的侵略者阴森森的铁制的刑具五为什么这些东西会给你震撼呢?学者既是闻一多的写照，也是广阔澳门同胞的写照侵略者和刑具是澳门同胞受苦受难最好的见证六同学说的都不错，那请你们在把课文读一下，然后思索：1.从你们的震撼中可以发觉作者写这首诗的目的是什么?表达了诗人一种什么样的感情?失养于祖国，受虐于异类//七子之归来其在旦夕乎(见前面的古文)2.作者是通过什么手法来加强这种表达效果的呢?(通过拟人手法，把祖国比成母亲，通过最一般但是又最感人的母子之情来增加这种表达效果)七看来同学都已经对诗歌的感情有了肯定的了解了，题目既然是“七子之歌”那我就请哪位同学唱一下?八和书后面的光碟上的录音对比，说说你认为哪一首最能体现作者所要表达的感情?(各抒己见)同学唱的：感情直露光碟上面的：委婉曲折九在社会各界的关怀之下，澳门、香港已经顺当回到了祖国的怀抱，那你们想一下，闻一多的“七子归来”之愿望实现没有啊?(台湾)十的确，当其他六子在母亲暖和的怀抱中安稳入睡时，台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲，台湾回来我信任也是各位同学最大的愿望，那我们假设明天台湾就能回到祖国的怀抱了，作为漂泊多年的游子，它最可能说的话是什么?思索几分中，用最简洁的话说出来。十一同学门说的都不错，我们也有理由信任台湾之回来肯定回实现，让我们静静地等待着吧!!这一节可就上到这里，下课!作业设计：思索：澳门的回来对祖国和澳门本身有那些巨大的影响。《七子之歌》教学设计2一、教学目标通过学习《七子之歌》这首歌曲，能够加深对祖国的酷爱之情。通过感受、倾听、学唱及小组合作，能够提高演唱实力及团队合作实力。能够完整、有感情的演唱歌曲，并驾驭单二部曲式结构。二、教学重难点能够完整、有感情的演唱歌曲。能够驾驭单二部曲式结构。三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)导入新课1.提问学生“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。”这句话是谁说的?学生自由回答，老师进行总结：这句话是闻名诗人闻一多先生说的，并且这句话被镌刻在了清华高校闻亭下的闻一多先生雕像后边的石壁上。2.老师朗读闻一多先生的诗《七子之歌——澳门》，并顺势引入新课《七子之歌》。(二)感知歌曲1.带领学生朗读歌词，并提问学生：在朗读的过程中，有什么样的感受?(闻一多先生深深的爱国情怀。)2.带领学生初步倾听歌曲，并请学生在倾听的过程中思索两个问题：(1)歌曲的心情是怎么样的?(美丽、抒情)(2)歌曲的速度是怎么样的?(中速)3.请学生再次观赏歌曲，并且在听的过程中依据旋律进行和歌词的句逗号对这首歌的音乐结构进行分句。最终请学生说出这首歌曲的曲式结构是怎样的。(单二部曲式)(三)深化学习1.老师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱，并引导学生体会呼吸的改变以及二声部的演唱形式。2.学生经过仔细学唱后提出呼吸把我的困难。老师总结，在演唱的过程中，要把一句话唱完整，中间不能呼吸，所以要做到一口气吸究竟，像闻花一样。3.老师范唱，学生跟唱，在这个过程中发觉二声部的演唱方式，加以巩固练习。老师总结(二声部是有两个声部组成的，高音声部和低音声部，在演唱的过程中要留意两个声部的和谐统一)4.带领学生练习呼吸技巧，并纠错。5.有感情的带节奏朗读歌词。并体会歌词