2022《七巧板》说课稿.docx

2022《七巧板》说课稿《七巧板》说课稿作为一名老师，时常须要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我为大家收集的《七巧板》说课稿，欢迎阅读与保藏。《七巧板》说课稿1敬重的各位老师：大家，下午好。今日我说课的课题是《七巧板》。首先，我对教材进行了一些分析：教材分析《课程标准》指出：综合实践活动强调学生从活动中学习、从阅历中学习、从行动中学习。不仅要让学生动手，还要让学生动脑。在以往的生活和学习中，学生已经接触过七巧板，并会用它拼摆简洁的图形。本节课在此基础上，引导学生通过视察、思索、合作探究，归纳出制作七巧板的一般步骤和方法，并利用自制的七巧板拼出漂亮的图案。为发展学生的空间观念和培育学生的视察实力、动手操作实力以及创新实力打下基础。依据上述的分析和学生的实际状况，我确定了如下的教学目标：学问与技能：1、引导学生驾驭制作七巧板的一般步骤和方法。2、初步培育学生视察实力，动手操作实力和创新实力。3、通过趣味拼图，发展学生的空间观念。过程与方法：1、引导学生视察思索、合作探究，归纳出制作七巧板的一般步骤和方法。2、通过拼摆不同形态的图案，体会图形的变换，并对作品作出适当的评价。情感、看法、价值观：激发学生动手操作的爱好，培育学生良好的探究习惯。了解了本节课的教学目标后，我们可以看出本节课的重点是：引导学生制作七巧板，并利用七巧板拼出不同形态的图案。本节课的难点是：组织学生运用七巧板拼出自己喜爱的图案。那么，原委该如何来完成本节课的任务呢？下面我们来说一下本节课的教法与学法。教法：1、课前一周将课件、教案和要求学生课前预习的问题上传课堂魔方和其他老师沟通、修改；课前一天将修改后的课件、教案和要求学生课前预习的问题上传课堂魔方让学生预习。2、采纳老师引导，学生自主探究和小组合作相结合的活动方式。3、利用课堂魔方形象直观展示七巧板的制作过程并将学生的不同创作上传课堂魔方进行展示来活跃课堂气氛。学法：学生通过动手、动口、动脑等活动，主动探究，发觉问题，小组之间相互合作，取长补短，养成自主学习和合作学习相结合的良好习惯。最终，我们说一下本节课的教学过程。教学过程：我将本节课分为四个环节。第一环节：图片观赏，激趣导课。在这一环节，我主要借助课堂魔方展示由七巧板拼成的漂亮的图案，并播放歌曲《奇妙的七巧板》。由此而导入本节课的课题：七巧板，并激发学生学习的爱好。其次环节：引导探究，学习新知。在这一环节，我支配了四个步骤，分别是：1、简要介绍。首先，提出：关于七巧板，你想了解些什么？让学生说说自己的想法。接着，我借助课堂魔方播放视频：七巧板的来历。让学生了解：七巧板是由我国独创的，并传到其它国家，从而激发学生的民族骄傲感，增加学生的爱国情操。2、认一认。利用课堂魔方出示七巧板，让学生细致视察，引导学生说出七巧板是由五个三角形（其中两大两小一中）、一个正方形和一个平行四边形组成。这一步，主要让学生通过视察、探讨，体会七巧板中图形之间的联系，为下一步自制七巧板打下基础。3、做一做。动手操作是学生必备的实力。这一步，我先让学生小组探讨制作七巧板的方法和步骤，然后让学生利用折一折、剪一剪的方法来制作一副七巧板。在这一步中，我尽可能地放手，让学生自主探究、小组合作，归纳出制作七巧板的步骤和方法。4、拼一拼。为了让学生进一步理解七巧板的奇妙之处，我让学生将自制的七巧板再还原成正方形。第三环节：小组合作，趣味拼图。这是本节课的难点。为了突破这个难点，我先借用课堂魔方展示了自己的作品《守株待兔》，激发学生动手操作的爱好，然后让学生小组合作拼出一副漂亮的图案并给它起一个名字。学生拼完后，将学生的作品上传课堂魔方，借助课堂魔方展示学生的作品，并让组长说说各组的创意，以便利师生评价。第四环节：回顾课程，反思提升。在这一环节中，我借用课堂魔方出示：九连环、华容道、鲁班锁、四喜人等我国其它的传统益智玩具。它们都是我国古代劳动人民才智的结晶，但这些优秀的民族文化正渐渐地淡出我们的视线，有的已经失传了。作为中国人，我们该怎么做呢？引导学生说出：为传承和发扬中华民族优秀的文化尽自己的一份力。我的说课到此结束，有不当之处，敬请各位评委指责指正，感谢大家！《七巧板》说课稿2教材分析：《好玩的七巧板》是课题学习，而“课题学习”作为新课程标准的一大特色，它是一种新型的学习活动。课标对它的要求是全部的学生都能参加，在全体学生获得必要发展的前提下，不同的学生可以获得不同的体验。本课题别出心裁，要求学生主要拼多边形。缘由主要有以下两点：（1）用七巧板拼多边形与已学过许多重要学问联系亲密