高二语文第一单元第1课社会历史的决定性基础教学设计.docx

第1课社会历史的决定性基础1．作者知识恩格斯(1820—1895)，德国思想家、哲学家、革命家、军事理论家，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思主义创始人之一。1820年，出生于德国莱茵省巴门市；1844年，与马克思在巴黎会见，两人志同道合，成为最亲密的战友；他和马克思共同撰写了《共产党宣言》，创立了科学共产主义理论。1883年，马克思逝世后，恩格斯独自肩负起指导国际共产主义运动的重任，整理出版了《资本论》第2、3卷；1895年，恩格斯在伦敦去世。主要作品有《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》《共产党宣言》(和马克思合著)等。2．背景知识19世纪90年代，资产阶级学者和德国党内的机会主义者大肆歪曲、攻击和篡改马克思主义唯物史观。他们或鼓吹思想、理性是社会发展的决定性因素，否定经济条件归根到底具有决定性作用；或宣扬只有经济状况才是原因，才是唯一积极的因素，否认上层建筑的作用，进而达到解除无产阶级思想武装，反对无产阶级革命的目的。这些谬论在德国大学生中引起了思想混乱。恩格斯于1894年1月25日写给瓦尔特·博尔吉乌斯的信，就是为了澄清这些错误思想。3．知识链接(1)马克思唯物史观唯物史观(历史唯物主义)认为，物质生活资料的生产劳动是人类社会存在和发展的基础。劳动者和生产资料始终是生产的因素，两者的结合构成生产力。人们在发展生产力时也发展着一定的相互关系，即生产关系，生产关系总合起来就构成社会关系。生产关系和社会关系的性质随着生产力的改变而改变。人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术等；所以每一个历史时代物质生活资料的生产以及由此产生的社会结构，是该时代政治和思想的基础。从原始公社制解体以来，全部历史都是阶级斗争的历史。历史活动是群众的事业，人们自己创造自己的历史，但他们是在现实关系的基础上进行创造。个人在历史上有一定作用，每个时代都需要而且能够创造出自己时代的伟大人物。(2)书信格式(一般包括六部分)①称呼。称呼顶格写在第一行，后面加上冒号。②问候语。问候语要写在称呼的下一行，空两格。可以独立成段。③正文。正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。④祝颂语。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”或表示祝愿的健康类话语时，一般要另起一行顶格写。⑤署名。在信的右下角写上写信人的姓名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同学”“好友”“弟”“妹”等。⑥日期。写信的日期可写在署名的后面另起一行。一课时觅思想之明辉，赏论证之严密学习目标1.抓住本文的基本观点，理清这些观点之间的逻辑关系。2.感受本文的语言特色，体会重要句段的深刻含意。3.学习文章论证的准确性、鲜明性、生动性。德国青年博尔吉乌斯收到恩格斯的回信后，对回信中恩格斯所谈到的内容仍有疑惑。为了帮助博尔吉乌斯更好地读懂回信，班级将举办《社会历史的决定性基础》一文的研讨会。今天让我们通过阅读、讨论，理解马克思的伟大思想，学习恩格斯的辩证思维方式。活动一读经典，理思路逻辑1．为帮助德国青年博尔吉乌斯更好地读懂回信，请认真阅读恩格斯的回信，用思维导图的形式梳理出信件主体部分的脉络。要求：脉络清晰、准确、严谨。(提示：勾画书信主体部分每段的中心句，思考段与段之间的联系，在此基础上把握论点，梳理文章的行文脉络。)答：________________________________________________________________________答案2．恩格斯在回答“经济关系”中“技术”的决定性作用这一问题时，提到了关于“经济关系”及“上层建筑”两个方面的很多概念。为帮助博尔吉乌斯更好地梳理概念之间的逻辑关系，请认真研读课文第2段内容，标画出各个概念，根据各概念之间的关系，画出其逻辑结构图。答：________________________________________________________________________答案3．为了更好地帮助博尔吉乌斯理解“科学”与“技术”的关系，请先阐述恩格斯关于“科学”与“技术”关系的论述，再举典型的例子向博尔吉乌斯证明。答：________________________________________________________________________答案(1)恩格斯首先肯定了“技术”在一定程度上依赖于“科学”，但他更加强调“科学”在更大程度上依赖于“技术”。在二者之间，有时候“科学”会对“技术”产生作用，但这丝毫动摇不了“技术”的“决定性基础”地位。(2)例子：显微镜的发明(技术)，不但打开了一个肉眼看不见的微生物世界，开创了微生物学(科学)；而且通过观察细胞的结构，建立了细胞生物学(科学)；同时也促进了孟德尔遗传学与染色体