高二语文书愤任务型教学设计.docx

书愤1．作者知识陆游(1125—1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋文学家、史学家、诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，参加礼部考试，因受宰臣秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。乾道七年(1171)，应四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府。次年，幕府解散，陆游奉诏入蜀，与四川制置使范成大相知。宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检讨官，不久即因“嘲咏风月”而罢官归乡。嘉泰二年(1202)，宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待制。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定三年(1210)与世长辞，留绝笔《示儿》。陆游一生笔耕不辍，诗词文具有很高的成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。“多豪丽语，言征伐恢复事。”他的词与散文成就亦高，宋人刘克庄谓其词“激昂慷慨者，稼轩不能过”。有手定《剑南诗稿》85卷，收录9000余首诗；又有《渭南文集》50卷、《老学庵笔记》10卷及《南唐书》。2．背景知识本诗为宋孝宗淳熙十三年(1186)春，陆游居家乡山阴时所作。陆游时年六十有二，这已是时不待我的年龄，然而诗人被罢黜官职已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，于是诗人的郁愤之情便喷薄而出。3．诗题详解书，书写；愤，愤懑、悲愤。“书愤”，即书写心中的愤懑。4．体会诗韵早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大散/关。塞上/长城/空自/许，镜中/衰鬓/已先/斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间！一课时赤子之情，志士之愤学习目标1.知人论世，分析诗人感情，继承陆游的爱国主义精神。2.鉴赏诗歌的表现手法。年少时，意气风发，决心要“上马击狂胡，下马草军书”；中年时，壮志凌云，可谓“飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国”；晚年时，壮志难酬，只能“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”；临终时，心念收复，嘱其子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。这位命途多舛的诗人就是陆游。今天我们一起来学习他在62岁时所作的《书愤》，探究这位年过花甲的老人为何“书愤”。活动一所书何事，为何而愤1．阅读全诗，概括诗人书写了哪些事。并根据表中的提示，赏析诗句。诗句概括所“书”具体内容赏析早岁那知世事艰，中原北望气如山。“艰”“气如山”：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。画面特点：情感：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。“空”字：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！“真名世”“谁堪”：答案诗句概括所“书”具体内容赏析早岁那知世事艰，中原北望气如山。早年恢复中原之志“艰”“气如山”：“艰”字道出了诗人经历的辛酸与坎坷，浓缩了因主张抗金而受到的打击与迫害；“气如山”指的是诗人北望中原，立下抗金救国、收复中原的宏图大志，豪气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。两次抗金胜利之役画面特点：开阔、壮美、豪迈、沧桑。情感：借炙热的战斗生活表达了诗人希望奋战沙场、抗金救国、收复失地的理想。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。年事已高、壮志未酬之情“空”字：诗人以长城自比宏伟志向无法实现的沉重的失落感，刻画出诗人功业未就、人却已衰老的悲愤之情。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！敬仰诸葛、渴望建功立业之愿“真名世”“谁堪”：包含诗人对诸葛亮的推崇、仰慕之情；表明诗人以诸葛亮为榜样，鞠躬尽瘁，至死不放弃收复中原的志向。2.根据全诗内容，分析哪些事让诗人感到“忧愤”？答：________________________________________________________________________答案①忧愤国家：金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。②忧愤朝政：求和偏安、打击主战派、政治黑暗。③忧愤自己：年老体衰、功业无成、壮志未酬。活动二观战争场面，析“书愤”手法3．“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”属于写景的千古名句，这两句有什么特点？意象的含义和表达效果是什么？答：________________________________________________________________________答案①特点：不用动词，不用虚词，纯意象的组合。意象选取甚为干净、典型。②意象含义：“楼船”“铁马”代表紧张的战争氛围，“夜雪”“秋风”代表酷烈的战争环境，“瓜洲渡”“大散关”代表险要的军事据点。③表达效果：使节奏更加紧凑，情感表达更有力；组成两幅开阔、豪迈、沧桑的战场画卷，表达了诗人希望奋战沙场、抗金救国、收复失地的迫切理想。4．清代李慈铭在《越