初二物理关于“力”的必考结论与学习方法.docx

初二物理关于“力”的必考结论与学习方法一、力的概念：1、力是物体对物体的作用。物理学中，通常把物体间的推、拉、提、压、吸引、排斥等都叫做力的作用。物体间里的作用方式有两种：一种是直接接触而产生的力，如物体间的推、拉、提、压等;另一种是物体间不直接接触而产生的力，如物体间的吸引、排斥等。2、物体间力的作用是相互的。一个物体对另一个物体施加力的同时，另一个物体也对这个物体施加力。换句话说，产生力的物体，即是施礼物体，同时也是受力物体。也就是说要产生力，必须有两个物体：施力物体和受力物体。3、力的作用效果：一是力可以使物体的形状发生改变;二是力可以使物体的运动状态(运动方向和速度大小)发生改变。二、力的描述：1、力的三要素：力所产生的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系，所以我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。2、力的单位：牛顿(简称牛)，用字母N来表示。1N的力大约是我们用手托起两个鸡蛋所用的力。3、力的图示法：用一根带箭头的线段把力的三要素表示出来，就是力的图示法。力的示意图：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头来表示力的方向，这种表示力的形式叫做力的示意图。三、弹簧测力计：1、测量力的大小的工具叫测力计。实验室中常用的测力计叫做弹簧测力计。弹簧测力计主要是由弹簧、刻度盘、指针组成的。2、工作原理：弹簧在一定的弹性限度范围内，弹簧伸长的长度跟所受到的拉力成正比，因此弹簧测力计刻度盘上刻度线的分布是均匀的。四、弹力：1、弹性：物体受到力的作用时会发生形变，不受力时又能恢复到原来的形状，这种特性叫做弹性。2、物体在弹性范围内发生的形变叫做弹性形变。3、弹力：因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。五、重力：1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体是地球2、重力的三要素：①重力的大小：物体所受重力的大小跟物体的质量成正比，比值用g来表示，g=9.8N/kg重力的计算公式：G=mg②重力的方向：重力的方向总是竖直向下的.③重力的作用点：重力在物体上的作用点叫做重心。六、摩擦力：1、摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。(摩擦力用f来表示)2、摩擦力的分类：A滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力。B滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力。C静摩擦力：一个物体在另一个物体表面上将要运动而未运动时所产生的摩擦力。3、影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大;滑动摩擦力的大小还与压力大小有关，压力越大，摩擦力越大。4、增大摩擦力的方法：增大压力;增大接触面的粗糙程度。减小摩擦力的方法：减小压力;增大接触面的光滑程度;变滑动为滚动;使接触面彼此离开。七、二力平衡：1、平衡状态:物体在两个力或几个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态，称为平衡状态。2、平衡力的条件：同体、等值、反向、共线。八、力的合成：1、合成的思想：等效替代法。2、合成原则：同向相加，方向不变;反向相减，方向跟比较大的那个力的方向九、惯性：1、惯性：一切物体不论它是静止的还是运动的，都具有一种维持它原先运动状态的性质2、惯性的大小只和物体的质量有关，与物体的运动状态无关。3、惯性定律(牛顿第一运动定律)一切物体总保持的原来静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种运动状态为止。怎么应对初二物理力学题1、细读书，多设问，培养自学能力教材的阅读，主要包括课前阅读，课堂阅读和课后阅读。(1)课前阅读，有的放矢.根据课本内容的不同，结合课文中提出的问题，边读边想。对新课内容有一个粗略的了解，弄清知识点，找出重点、难点，作出标记，以便在课堂上听教师讲解时突破，攻克难点。(2)课堂阅读，就是在进行新课的过程中阅读，对于那些重点知识(概念、规律等)要边读边记.对于关键的宇、词、句、段落要用符号标志，只有抓住关健，才能深刻理解，也才能准确掌握所学的知识.(3)课后阅读，结合课堂笔记，在阅读的基础上勤总结、归纳.新课结束或学完一章后，结合课堂笔记去阅读，及时复习归纳，把每节或每章的知识按“树结构”或以图表形式归纳，使零碎的知识逐步系统化、条理化.通过归纳，可以把学过的知识串成线，连成网，结成体.以便加深现解，使知识得到升华.22、细观察，会观察，培养学生的观察能力观察是学习物理获得感性认识的源泉，也是学习物理学的重要手段.初中阶段主要观察物理现象和过程，观察实验仪器和装置及操作过程，观察物理图表、教师板书等.33、勤实验，会操作，提高实验技能实验是研究物理的基本方法，它对激发学习物理的兴趣，培养观察分析能力，提高实验技能，起着非常重要的作用.通过演示实验可以通过分