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初二物理期末考试重点知识总结一、长度的测量长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。二、长度单位：国际单位制中，长度的主单位是m，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。三、主单位与常用单位的换算关系：1km=103m1m=10dm1dm=10cm1cm=10mm1mm=103μm1m=106μm1m=109nm1μm=103nm单位换算的过程口诀：“系数不变，等量代换”。四、刻度尺的使用规则：A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。C、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线(紧贴物体且不歪斜)。不利用磨损的零刻线(用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始)。D、“看”：读数时视线要与尺面垂直。E、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。F、“记”：测量结果由数字和单位组成(也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成)。练习：有两位同学测同一只钢笔的长度，甲测得结果12.82cm，乙测得结果为12.8cm。如果这两位同学测量时都没有错误，那么结果不同的原因是：两次刻度尺的分度值不同。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是mm，则乙同学的结果错误，原因是：没有估读值。五、误差：1、定义：测量值和真实值的差异叫误差。2、产生原因：测量工具、测量环境、人为因素。3、减小误差的方法：多次测量求平均值;用更精密的仪器。4、误差只能减小而不能避免，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。声现象声学章节中的“声音的产生条件、声速、声音的三要素及其决定因素(音调、响度、音色)、噪声及其控制”。一、声音的产生：1、声音是由物体的振动产生的;(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等)。2、振动停止，发生停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播)。3、发声体可以是固体、液体和气体。4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原(唱片的制作、播放)。二、声音的传播：1、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传的最远，铁轨传声)，一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢(软木除外)。2、真空不能传声，月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈。3、声音以波(声波)的形式传播。注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音。4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s;声速的计算公式是v=;声音在空气中的速度为340m/s。三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声(如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁)。1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合)。2、回声的利用：测量距离(车到山，海深，冰川到船的距离)。四、怎样听见声音：1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成。2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉。3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋)。4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉(贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音);骨传导的性能比空气传声的性能好。5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象(听见立体声)。五、声音的特性包括：音调、响度、音色(这是乐音三要素);在响度和音调相近的情况下主要通过音色来判断发声体。1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高(频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低;振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离)。2、响度：声音的强弱叫响度;物体振幅越大，响度]越强;听者距发声者越远响度越弱。3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同(辨别是什么物体发的声靠音色)。注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立。六、超声波和次声波：1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波;低于20Hz叫次声波。2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波。七、噪声的危害和控制：四大污染：噪声污