八年级语文上册第5单元兼顾单篇课文教学的大单元设计.docx

八年级语文上册第5单元兼顾单篇课文教学的大单元设计一、兼顾单篇课文教学的大单元设计综述1、以八上第5单元为基础的大单元内容剖析本单元是说明文单元，这5篇课文或介绍建筑园林等名胜古迹，或介绍小动物，或说明名画，为我们展示了丰富多彩的自然景象和社会生活。《中国石拱桥》这篇事物说明文按照总分总的结构，先总写石拱桥的特点，接着以赵州桥、卢沟桥为例具体说明久、美、坚的共同特点，最后写我国石拱桥建设取得的光辉成就。《苏州园林》是一篇文艺性说明文，作者从游览者的角度，利用严谨、科学的语言概括说明苏州园林共同的特点，赞美了苏州园林的艺术美、结构美和图画美。《人民英雄永垂不朽》抓住纪念英雄烈士的立碑意图，具体说明纪念碑的位置及结构，表现了纪念碑的巍峨、雄伟、庄严，详细介绍了反映百年革命历史、展现先烈事迹的十幅大浮雕，突显了浮雕的精美、传神，作者把对建筑本身的说明、对历史画卷的描绘和对纪念碑内涵的阐释结合起来，笔端饱含崇敬、怀念之情。《蝉》这篇文学性科普说明文运用拟人的修辞方法，记录了蝉的习性与成长规律，在有情节、有描写的故事中体现了严谨的科学精神。《梦回繁华》这篇文艺性说明文运用准确并富有概括力的语言，条理清晰、细腻具体地介绍了《清明上河图》,彰显了其在历史上的重要地位。学习本单元，不仅要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文语言的特点，而且还要体悟其丰厚文化背景的独特情感。本单元还安排了“写作”“口语交际”“名著导读”等内容。2、对照“课标”的相关要求（1）对照“课标”中的课程性质、课程理念、课程内容和教学建议《义务教育语文课程标准（2022年版）》（略）：（2）对照“课标”中第四学段的目标要求目标领域学段要求识字与写字1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右。2.写字姿势正确，保持良好的书写习惯。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。本册书需要识记注音汉字170个，读写字词236个；本单元需要识记注音汉字30个，读、写字词81个。阅读与鉴赏1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式5.阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。6.背诵优秀诗文80篇（段）。7.每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。8.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。8.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。9.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。本册书需要背诵优秀诗文28篇（首、段），课外阅读总量不少于54万字（阅读速度不少于371-405字∕分钟）；本单元阅读2个“补白”内容，完成本单元承担的不少于9万字的课外阅读总量（阅读速度不少于395-400字∕分钟）。表达与交流1.注意对象和场合，学习文明得体地交流。耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。3.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。4.写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。5.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。6.写简单的说明性文章，做到明白清楚。7.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。本册书写作练习17次左右；本单元复述的重点是尊重原材料，语言表达准确、清晰；转述的重点是准确、完整，不改变事实，不遗漏要点；写作练习4次，练习重点是抓住事物的特征进行说明。梳理与探究1.按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。2.学习跨媒介阅读与运用，体会不同媒介的表达特点，根据需要选用合适的