试题-河南-2016_河南省商城县上石桥三中2016届九年级化学第一次月考试题（无答案） 新人教版.doc

2姓名班级考号：.————————弥——————————封————————————线————————————2015年上石桥三中九年级第一次月考化学试题（满分50分时间50分钟）一、单项选择题（本大题共有12小题，每小题只有一个选项符合题意，请将其字母标号填在答题纸中的答题卡相应的空格内。每题1分，共12分）1．下列生活中常见的变化中，一定发生化学变化的是（）A．冰雪融化B．煤炭燃烧C．榨取果汁D．矿石粉碎2.物质的下列性质，属于化学性质的是()A．颜色、状态B．氧化性、可燃性C．熔点、沸点D．密度、硬度3．下列有关实验现象的描述，正确的是()A.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B.木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体C.硫在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味的气体D.红磷在空气中燃烧产生大量白雾4.下列实验操作错误的是()5.—位学生要用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转。这时他应该（）A．减少药品B．向右盘中加砝码C．移动游码D．调节天平的平衡螺母6．下列仪器不能用酒精灯加热的是（）Ａ．燃烧匙Ｂ．量筒Ｃ．试管Ｄ．蒸发皿7.下列反应不属于化合反应的是：（）A．铁+硫酸—→硫酸亚铁+氢气B．氧气+一氧化碳二氧化碳C．氢气+氯气氯化氢D．氧化钙+水——→氢氧化钙8．下列关于氧气的说法错误的是（）A．氧气约占空气总体积的1／5B．通常情况下，氧气是无色无味的气体C．氧气支持燃烧，所以氧气是很好的燃料D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体9．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。在实验室中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是（）A.排水集气法B.向上排空气集所法C.向下排空气集气法D.排水集气法或向上排空气集气法10．生活中的下列物质，属于纯净物的是：（）A．矿泉水B．氮气C．稀有气体D．冰红茶11.鉴别氧气、空气和二氧化碳3瓶无色气体的最简单的方法（）A.用澄清的石灰水检验B.用带火星的木条C.用燃着的木条D.用燃着的木条和澄清的石灰水12．下列关于催化剂的认识完全正确的是（）A.催化剂的作用是加快其它物质的化学反应速率B.催化剂的性质在化学反应前后都不发生改变C.催化剂能改变其它物质的化学反应速率D.使用催化剂能提高生成物的产量二、填空题（每空1分，共16分）13.空气是一种宝贵的自然资源。请回答下面有关问题：⑴占空气体积21%的气体是；⑵绿色植物光合作用吸收的气体是；(3)能够用来做硝酸和化肥的气体是。14化学常识（1）发现元素周期律和元素周期表的科学家:（2）向燃着的酒精灯添加酒精可能造成的不良后果：。（3）蜡烛燃烧会有水生成，检验燃烧时有水生成的方法：（4）举一个生活中缓慢氧化的例子：。15某兴趣小组同学按照下图实验装置进行实验，请回答相关问题：⑴你认为设计该实验是为了测定；⑵实验过程中，下列操作不妥的是；（填序号）①检查装置的气密性②实验前夹紧止水夹③冷却后再打开止水夹④选用教室里的空气红磷发热棒水止水夹足量⑶通电使红磷燃烧，该反应的文字表达式是；⑷冷却后，松开止水夹，你观察到的现象是（5）用通电的方法引燃红磷与用酒精灯引燃红磷相比，优点是。（写一条即可）（6）造成该实验结果偏小的常见原因有：（写两条即可）①；②。16.空气污染是人类健康生活面临的挑战之一。我们国家暂定为空气污染物的项目有：二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒物、及和共五项。三、简答题（共12分）17．生活中发光发热现象很常见。它们既可能是化学变化，也可能是物理变化。请各举一个例子。（2分）18．做铁丝在氧气中燃烧的实验和硫在氧气中燃烧实验时，瓶底预先加入少量的水，请问这样做的目的各是什么？（2分）19．可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度或接触面积等因素有关，任从一个方面加以举例说明。（2分）20．请证明空气中有水存在的例子。（任写两个）（2分）21按要求写出下列化学反应的文字表达式。（4分）实验室分解过氧化氢制氧气；铁丝在氧气中燃烧:()氯酸钾与二氧化锰共热制氧气()硫在空气中燃烧生成一种刺激性气味的气体。()四．实验探究（10分）22.实验室常见制取氧气的方法有：a.加热氯酸钾和二氧化锰粉末；b.加热高锰酸钾固体；c.用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生氧气。其实验装置如下图所示。(1)写出图中指定仪器的名称：①②③。(2)用右图中的装置A来制取氧气的方法有(填a、b或c)；其反应的文字表达式是；(3)利用装置Ａ制氧气，棉花团的作用是；给固体加热时，试管口略向下倾斜的原因是：。（4）在结束实验时要先将导管撤离出水面，再熄灭酒精灯的目的是；(5)下图依次是实验室制备、收集、验满、验证氧气的化学性质的操作，