2022《三峡》教案.docx

2022《三峡》教案《三峡》教案模板7篇在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应当怎么写呢？以下是我为大家整理的《三峡》教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。《三峡》教案篇1教学目标1、利用工具书娴熟驾驭生字，翻译、理解课文内容。2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。4、培育学生酷爱家乡、酷爱祖国河山的思想感情。教材分析概述难点抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。第一课时一、设置情境，导入新课先观赏“三峡风光”（以《长江之歌》为背景音乐），后解说：20xx年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得胜利。20xx年10月26日，三峡工程起先其次次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米，10月31日，坝前水位提高到139米。如此漂亮的自然三峡就这样被历史分为两段：一段恒久沉入水底，这是令人缺憾的；幸运的是还有另一段烙印在了我们的记忆中。烙印在我们记忆中的，除录像、光碟、图片外，文学作品中也保存了自然三峡的漂亮。这一节课起先我们就一起来研读我国北魏时期闻名的地理学家郦道元面对祖国的大好河山，为我们写下的一篇喜闻乐见的游记散文——《三峡》。播放《三峡》一文录音。二、观赏了三峡壮美的风光，听了《三峡》一文的录音，你能说出三峡最美之景是什么吗？学生自由发言，师生共同总结。三、大家想不想用画笔把三峡最美的景画出来或用自己的话把它描述下来吗？同学们分组合作，再读课文，理解句意，并施展自己的才能，泼墨弄文，呈现这漂亮的风光（如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师沟通解决）。四、展示沟通，共同总结三峡山峻水急等特点。五、默读，体会作者思想感情，沟通感受。六、本课时小结七、拓展与延长（作业）要求学生课后利用图书馆、网络媒介、书店等，再搜集其他写三峡风光的诗句、图片或自己依据课文内容创作。课题三峡课型新授授课时间总第课时教学目标1、利用工具书娴熟驾驭生字，翻译、理解课文内容。2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。4、培育学生酷爱家乡、酷爱祖国河山的思想感情。教材分析概述难点抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。教学内容及老师活动和学生活动《三峡》教案篇2学问与技能1.积累文言词汇，疏通文义，感知课文内容。(重点)2．驾驭景物的特点和描写方法，把握作者的情感。(重难点)过程与方法反复朗读，培育语感；自主与合作学习相结合。情感、看法与价值观感受三峡的自然之美，激发酷爱祖国大好河山的感情。一、导入新课我们宏大的祖国，山河壮丽，多数名山大川像熠熠生辉的珍宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌颂。我国北魏时期闻名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇喜闻乐见的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中吧二、教学新课目标导学一：了解作者，疏通字词1．走近作者及作品郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，我国古代卓越的地理学家、散文家。诞生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文地理等广泛领域，所撰《水经注》是一部特地探讨河流水道的书籍。《三峡》便是其中的一篇，是描写长江三峡壮美景色的游记性散文。22．长江三峡：由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，它西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是我国十大风景名胜之一。3．学生自读课文，借用工具书扫清文字障碍。郦(lì)阙(quē)溯(sù)(yǎn)属(zhǔ)4．指名朗读。5．听录音，从整体把握课文。6．老师点拨。(1)通假字略无阙处(“阙”同“缺”，空隙、缺口)(2)一词多义①自：A.自三峡七百里中(于。这里是“在”的意思)B．自非亭午夜分(假如)②绝：A.沿溯阻绝(断)B．绝多生怪柏(极)C．哀转久绝(消逝)7．翻译课文。目标导学二：理解课文，分析写法提问1：课文从哪两个方面