2022《三颗枸杞豆》教案.docx

2022《三颗枸杞豆》教案《三颗枸杞豆》教案作为一名人民老师，时常会须要打算好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的《三颗枸杞豆》教案，欢迎大家共享。《三颗枸杞豆》教案1教学目标1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。2、通过课文的学习，明白要珍惜时间，把握金色年华。教学重难点领悟文章的语言，理解其深刻含义。体会文章中的人生哲理。教学课时1课时教学打算多媒体课件。教学过程一、导入新课1、课前5分钟播放歌曲《童年》。2、师讲解并描述：一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美妙的，是好玩的，是懵懵懂懂的。而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？下面，我们就来学习《三颗枸杞豆》这篇课文。二、检查预习，出示学习目标1、课前已布置同学们预习课文，老师想问一问，文中主要写了哪两个人？请依据你的理解，说一说三叔和“我”分别是怎样的人呢？（学生作答）2、三叔在他生命垂危之际，悟出了什么？“我”从与三叔的交往、从三叔的话语里又悟出了什么？这节课通过《三颗枸杞豆》的学习，要探究完成以下两个目标。（出示学习目标）三、介绍读书方法，分点感知主体1、教者介绍读书方法——跳读。这篇文章比较长，在课堂上读完要花很长时间。如何在作好充分预习的基础上，在最短的时间，找出在课堂内我们须要的一些重要材料呢？今日，老师将教给大家一种新的读书方法，这就是跳读。跳读是特地找寻所需材料的阅读方法。跳读不要求对文章必需从头至尾的通读，只要抓住文章的主要部分，选读某些章节就可以。跳读时要眼脑并用，精神高度集中，快速扫描，找寻所需材料。2、齐读读书方法，教者强调跳读的方式。3、教者出示读书目的，学生跳读课文。读一读，议一议（一）：请同学们用跳读的方法，读一读“我”和三叔的两次对话，划出对话中不理解的语句，并提出来，探讨沟通。指名说，师刚好予以激励。注：学生可能提出的问题：A、三叔为什么说“谁又不是这样呢”？B、“我呆呆立了一会儿，突然感到很乏味”，这是为什么？C、三叔三幅画的含义是什么？D、“野豆角花，谁不相识！”这里为什么用“！”而不用“？”。E、三叔为什么“狡猾”地一笑？F、三叔为什么说“细致看看，细致看看，时间已经差不多了！”G、三叔的眼睛为什么会闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊为什么会升起两朵红晕？H、“这是我一生的成果：三个O”这句话是什么意思？I、50节、52节、53节这三节是全文的重点所在，学生提出来的可能性最大，应着重引导。孔子曾说过“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“三人行，必有我师焉。”请同学们以小组的形式，合作、探究你们这一组在初读课文阶段遇到的问题。有疑难之处可以和老师沟通。刚才同学们探讨时，充分体现了良好的合作精神，预习时，要养成小组沟通的习惯。这样简洁的问题课前就可解决，课内我们重点探讨比较难的问题。（学生作答）2、教者小结。通过跳读，同学们在学习课文时，要抓一些重点词句如“这也是太阳，这也是太阳”等。还要结合详细的语言环境，理解句子的含义。有时课文的写作背景对我们更好地把握课文也有帮助。希望同学们能将这种学习习惯保持下来。四、深化感知，全面驾驭1、老师投影出示以下问题：读一读，议一议（二）：三叔先后给我留下了五个谜语，分别是：（1）三幅画儿，一幅是歪歪斜斜的塔，一座是一堆松松散散的书，一幅是一株弯弯扭扭的树。这是三个谜语。（2）画儿下面还有三个圆圆的“0”。（3）三叔托父亲交给“我”的三颗枸杞豆。你能猜出谜底吗？1、指名读题。2、小组探讨、沟通，师巡察指导。3、生回答，老师点评，刚好激励。4、师小结。三叔一生屡立志向，但都因为没有持之以恒，而最终一事无成。为了不使三叔的悲剧在我们身上重演，我们必需把握时间，珍爱生命，让我们的人生更有价值。五、升华主题，畅谈感想1、教者出示投影。悟一悟，写一写：请同学们用精练而富有哲理的语言，写出你对时间、对生命的感悟。2、学生拿出纸和笔，将自己所想到的写下来。3、指名读，师刚好予以激励。六、总结全文三叔的一生给我们留下了许多启示，虽然他树立了远大的志向，但他都半途而废。临终之前，送我三颗枸杞豆作为恒久的纪念。事实上三叔将自己的志向和希望寄予在我身上。学完这篇课文，我希望同学们能把握时间，珍爱生命，为自己的人生描绘青春年华最绚丽的一笔。七、课后作业整理童年趣事，在日记本上写下来。《三颗枸杞豆》教案2教学目标：1.诵读观赏课文，体会课文生动、细致的描写。2.深化探究三叔的语言，理解其深刻的含义。3.合作学习，领悟珍惜时间、抓住生命的重要性。教学重点：1.反复朗读课文，体会课文生动的语言。2.领悟珍惜时间