2022《下雨啦》教案.docx

2022《下雨啦》教案《下雨啦》教案作为一位兢兢业业的人民老师，时常须要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的《下雨啦》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《下雨啦》教案1一、活动目标：1.视察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。2.尝试用点和线来表示不同的雨。3.喜爱绘画活动，学习运用油画棒的握笔方式。4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。5.能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。二、活动打算：大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt；油画棒若干、纸张若干。歌曲《大雨，小雨》三、重点，难点重点：感受大小雨的不同特点难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨四、活动过程：1.听声音辨别大小雨。--听两种不同的雨的声音，请幼儿辨别。师：小挚友，你们都见过下雨了吧！下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音？哪个是大雨的声音？--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证揣测的结果。--小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。2.看不同雨的外形，相识雨的不同形态并尝试用手指画雨。--观看小雨动态图，相识小雨的形态。师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗？小雨是什么样子的？我们用手来点一点吧！--视察大雨动态图，相识大雨的形态。--视察斜雨动态图，相识风吹过来的斜雨的形态。--小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的；大雨是长长，一条一条从天上落下来的；没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗？风吹来了，雨会怎么样？（请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简洁的示范）--老师供应三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿依据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。--提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。--提示幼儿留意站位，以免相互碰撞。4.观赏作品添画雨天背景让幼儿讲解并描述爱护水资源的方法，设计节约用水的标记。--组织幼儿视察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样？--老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清楚观看自己的作品，感受雨的不同改变。5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨师：还记得我们学过的儿歌吗？《大雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧！教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。《下雨啦》教案2一、教材分析《下雨啦》这篇课文以清爽的笔调，美丽生动的语句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情游戏玩耍的情景，栩栩如生的展示在读者面前。作者始终站在孩子的立场，关注孩子的感受，以孩子的眼光呈现了一幅人雨交融的“雨趣图”。二、学生分析：作为二年级的孩子来说，已经具备了肯定的阅读实力与简洁的分析课文的实力，积累了一些朗读课文的技巧，所以说能够完整地、流畅地朗读本课不是件难事，难的是边读边想象雨中的情景，并且能够联系自己的生活阅历有感情地朗读出雨中的美与雨中的趣，在这方面老师要给与适当的指导。三、教学目标学问与技能1、学会本课“蚂、蚁、搬”等生字2、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3、边读边想象情景，体会雨之美和孩子们在雨中的乐趣。过程与方法目标1、描述下雨的情景，沟通有关雨前征兆的资料，激发学生对雨的爱好。2、老师范读、学生自读课文，了解课文主要写了什么。3、细读课文，结合生活阅历和多媒体课件，想象画面，进行有感情的朗读，体会雨情、雨趣。情感、看法与价值观培育学生乐观向上的生活看法，敢于追求美妙的童年，酷爱大自然、酷爱生活。四、教学重难点通过课件演示、表演、朗读等，理解课文中出现的词语，了解课文主要写了什么，感受雨之美、雨之趣,体会雨中孩子们的快乐，想像孩子们在雨中奔跑游戏的情景，学会亲近自然。五、教学过程(一)课前活动课件出示21课二类字：蚂蚁搬家歪歪斜斜喝醉汇合流淌石阶柏油公路溜光发亮凉鞋师：同学们，这是我们今日要学习的课文中生词，上节课我们已经相识它们了，大眼睛仔细看，在心里静默地认一认、读一读。(学生读词)师：真不错，同学们读得这么精确，我们的生字挚友很兴奋，所以他们要介绍新挚友给我们相识，猜一猜，会是谁呢?(课件出示：天