2022《不再麻烦好妈妈》教学反思.docx

2022《不再麻烦好妈妈》教学反思《不再麻烦好妈妈》教学反思作为一名优秀的人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，那么写教学反思须要留意哪些问题呢？以下是我为大家整理的《不再麻烦好妈妈》教学反思，希望对大家有所帮助。《不再麻烦好妈妈》教学反思1一、以“情”入手，激发幼儿情感。通过制作PPT，让幼儿观看，直观有效。在看PPT之前，我先提问：“你们爱妈妈吗？”“为什么爱？”在这样的提问下，挖掘出孩子爱妈妈的情感。老师边讲解边播放PPT，通过播放PPT重现了妈妈从怀孕起先直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看PPT时，非常的投入，他们对妈妈的付出有了更直观的相识，心灵受到震撼。二、以“动”激趣，营造课堂氛围。在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中，幼儿学会歌曲之后，我通过让孩子男女PK，谁的歌声中爱最多，让幼儿将对妈妈的爱唱出来，尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做，同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣，从而活跃了课堂氛围。三、以“创”为基础，激发想象翅膀。通过提问：“你还会干什么呢？”，让幼儿进行创编，幼儿一下子都能说出许多东西，如：“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等，并把幼儿说的创编到歌曲里面去，丰富了区域活动的内容。《不再麻烦好妈妈》教学反思2一、情感的表达任何音乐离不开一个“情”字，本堂课我注意的是学生对妈妈的酷爱之情，通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与快乐，并指导学生用柔软的声音，真挚的情感演唱。在歌曲的学唱与表演中，真挚的情感表达是关键，当然美丽的齐唱声音，与平常的训练是分不开，这个班整体的声音效果不错，对情感的表达要进行挖掘与深化，我让学生说说妈妈平常是怎样照看你关切你的，学生一下子打开了话匣子，滔滔不绝，讲自己的妈妈平常多么辛苦多么累，我立刻引导那你在唱敬爱的好妈妈是应当是怎样的心情？学生一下就反映过来是温柔的，充溢爱意的。在学唱的过成中，为了让他们知道自己唱的不好的地方，我进行了范唱，让他们听听比比，老师唱的和你们唱的有什么不一样？他们一下子就发觉说：老师在唱到自己的事情自己做的时候，特殊兴奋，还竖起了大拇指。唱最终一句“敬爱的好妈妈”时声音很温顺，脸带微笑。学生一下就能自己找到答案。自然而然的知道用什么样的情感去演唱。二、与生活相结合音乐源于生活，反映于生活。这首歌就很能说明这点。我在教学过程中，让他们自己说说自己会干的事情，他们个个脸上洋溢着笑容，骄傲的心情不言而喻，同时也为接下来的歌词创编奠定基础。我想假如学生在以后的劳动中生活中，能唱起这首歌，那么这堂课才是胜利的，能为学生留下一点东西。三、创建实践创编歌词是我这节课设计的难点。我让同学们以小组为单位，把自己平常生活中接触到的东西，通过创编歌词的形式进行学习歌曲，在劳动中体会作者的创作意图和乐曲所表达的心情。在表演过程中我发觉学生的想象力真的是太丰富了，他们创编的热忱特别高。在表演中学生品尝着音乐带给他们的华蜜与欢乐。由此可见，营造良好的氛围给学生一方自由的空间，学生富有创建性的想象力就会得到充分的发展。四、不足课堂教学总是缺憾的教学，课前细心的设计，周密的考虑，而在实际的教学中，往往由于学生认知、性格特性的差异，社会经验的不同，总会留下许很多多的缺憾。这节课我的缺憾就是忽视了指导孩子用轻声、自然的歌颂状态来演唱歌曲。在师生沟通过程中，一些同学抢着发言，意犹未尽，而另一些性格内向的学生往往得不到表达的机会。还有，在创编完歌词后进行表演时，我光顾倾听学生创编的内容，而忽视了学生表演实力的培育。假如我能在这方面做一下正确的引导，效果就更好了。《不再麻烦好妈妈》教学反思3《不再麻烦好妈妈》是一首二年级的一首歌曲，主体是为了唤起学生心灵深处最真挚和最纯净的爱。它涉及的内容比较贴近生活，所以设计这一节课时，注意体现“以人为本”的教化思想，立足于学生的生活阅历组织教学活动，把学习爱好、学习的主动权还给学生，增加教学的趣味性。这节课我主要是让学生在音乐中体会劳动带给我们的乐趣。通过劳动的形式，让学生在欢乐中不断地感受音乐，体验音乐；同时领悟到，音乐就在我们的身边。整节课下来，整体印象是：学生热忱，课堂上回答问题主动踊跃，丝毫没有拘束感；最重要的是，我发觉孩子们的思维和想象力特别丰富，他们的'回答常常出乎我的意料之外。所以，有了他们的亲密协作，让我很顺当地完成了我的教学内容。教学中，首先从学生生活中的小事入手，“你的妈妈平常在生活中是怎么样关切和爱惜你的呢？”勾起学生对妈妈在生活中无微不至照看自己的回忆。继而让学生想一句知心的话送给