2022《不跟陌生人走》小班社会活动教案.docx

2022《不跟陌生人走》小班社会活动教案《不跟生疏人走》小班社会活动教案作为一位兢兢业业的人民老师，可能须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我细心整理的《不跟生疏人走》小班社会活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《不跟生疏人走》小班社会活动教案11．知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走。2．培育自我爱护意识和实力。3．知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。4．能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。1．请两位幼儿不相识的阿姨扮演生疏人，并设置好情境。2．巧克力、玩具若干。1．讲故事《小猴子和生疏人》故事大意：一天，小猴子和妈妈去公园玩，幼儿学习网小猴子特殊兴奋，一个生疏人走到它面前，说带它去买火车侠，小猴子就跟着生疏人走了。结果生疏人把小猴子带到了很远很远的地方，小猴子再也回不了家了，见不到爸爸妈妈了。2．组织幼儿探讨(1)小猴子跟谁走了？(2)什么是生疏人？(3)它怎么会跟生疏人走的呢？(4)结果怎样了？(5)小挚友能不能信任生疏人的话？(6)为什么不能轻易信任生疏人的话？小结：生疏人里有一些是坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我们不能随意信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。3．情境练习：学习一些应对生疏人的方法情境一：一个生疏的阿姨敲门进来，对某某幼儿说：“我是你妈妈的挚友，她今日没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧……”老师提示：(1)你认不相识她？(2)假如你不相识她，能不能信任她的话？(3)小挚友都来想一想：XX应当对这位生疏人说什么？(让幼儿练习)情境二：表演“不上生疏人的.当”。老师提示：生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？能不能接受生疏人的礼物？为什么不能？生疏人说带你去好玩的地方能不能去？4．活动结束。提示幼儿在外不要离开集体或成人单独活动，遇到生疏人时，不能轻信他们的话。教学反思：平安教化是一个长期的过程，我们将接着探讨和努力，将平安教化渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护实力，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞！《不跟生疏人走》小班社会活动教案2设计思路新人园幼儿，总是缠着老师要找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急迫地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今日爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。众多家长生疏的面孔．给老师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在晚离园环节中存在着担心全的隐患。为此。依据小班幼儿的年龄特点。我实行设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并渐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。于是，便有了《不跟生疏人走》的活动。活动目标1．知道不能跟生疏人走。2．模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。活动打算一位生疏人由其他班老师扮演，零食若干。活动过程1．情景体验：生疏人走进班里来接小挚友生疏人：我接毛毛和东东。这两名小挚友坐着不动，只是怀疑地看着生疏人。生疏人：我是你们妈同事，我带来了很多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(生疏人拿出几个包装美丽的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后立刻站起来，走向生疏人。又有四五个小挚友也跟着走向生疏人，还有的小挚友伸手要生疏人手里的食品。生疏人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小挚友站起来．跟随生疏人往外走。)老师：(挡住)你们干什么去啊?你们相识她吗?幼儿摇摇头。老师：这位阿姨，你知道这些小挚友的妈妈叫什么名字吗?生疏人：不知道。老师：你知道小挚友们的家住在哪里吗?生疏人：不知道。老师：这位阿姨不相识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?幼儿：不能(小挚友们纷纷走回了自己的座位)。2．提问引导老师：为什么不能跟她走呢?幼儿：她不相识我的妈妈。幼儿：她不相识我的家。幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。老师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?幼儿：不走。幼儿：好吃的里可能有毒药。老师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗?幼儿：不去。3．小结老师：不相识的人就是生疏人。生疏人来接时，小挚友千万不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?幼儿：等爸爸妈妈来接。老师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要焦急，要跟老师在一起。假如爸爸妈妈们都来接时，你们也不要焦急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。4