2022《世说新语》教学反思_1.docx

2022《世说新语》教学反思《世说新语》教学反思身为一名到岗不久的人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学实力，那么教学反思应当怎么写才合适呢？以下是我收集整理的《世说新语》教学反思，欢迎大家共享。《世说新语》教学反思1昨天利用两节课的时间上完了《世说新语》中的两篇短文，上完后有了一点感想：首先是对于学生们的，学生们喜爱嬉戏，喜爱将学问放在嬉戏中学习，在课堂上，假如让学生们玩嬉戏，学生们就会来劲，而一旦嬉戏没有了，学生们的热忱就退下去了，因此如何让学生的热忱之火越烧越旺，使学生们的学习激情被充分的调动起来，这是我要考虑的事情。但是不要只让学生们关注嬉戏，而没有在嬉戏中忽视学习，甚至忘了学习。例如在《咏雪》一文中，我选取了三句话，“白雪纷纷何所似”“撒盐空中差可”“未若柳絮因风起”让学生们激情表演，同学们在对课文的充分理解的基础上，将这三句诗演绎的淋漓尽致，也感受到了诗中的意境，从而在比照中得到了学习与领悟，还有就是《陈太丘与友期》一文中，也是在学生们对于课文进行理解的基础上，让学生们进行探讨，探讨诚信的问题，并举例说明诚信在生活中的重要性，最终得出结论，“拥有诚信就会拥有一切，而失去诚信就会失去一切”在活动中并且组织学生进行抢答，对于文言词语也驾驭的很好，当然要想让学生们记忆深刻还得须要平常的练习，否则课堂的效果维持的并不长久。其次是对于自己的提升，学生们喜爱什么，自己就得打算什么，上什么东西，学生们想听到什么东西，事先还是要多去考虑的，否则学生们不情愿听，上课不来激情，那一节课下来，学生学不到什么东西，就会奢侈一节课，因此在上课的前几天我就起先琢磨这个课该怎么去上，免得乱手乱脚的，并且效果肯定不好。例如这个《世说新语》还没讲完，我又在琢磨《皇帝的新装》该怎么上了，是让学生们自己讲，还是自己演，要怎么才能让学生有所收获，第一节课让学生们自己分角色朗诵，在其次节课让学生们进行辩论。《世说新语》教学反思2《世说新语》二则是同学进入初中后学到的其次篇文言文。严格来说是第一篇，因为前一篇《论语》六则是语录体散文，不是完整的篇章。因此，教学本文就要留意以下几点：1、不能让学生产生畏难心情；2、让文言文与现代文联系起来，实现新旧学问的融合与贯穿；3、依据教学要点概括文意和对文中的人物进行评价。我把教学重点放在第三点上面，以实现教学重点难点的突破。疏通了文意之后，我们很自然的就进入了教学的其次个环节：对文章进行赏析。对于这两则短文的主旨，不长时间就达成了共识，即为人须要诚信。接下来是对文中的几个人物进行评价。对人物的评价，同学们比较生疏，一时感到无从下手。我先引导说："对人物的评价就是对人物的看法，而你对人物的看法又必需依据人物自己的言行举止来进行分析，必需是有根有据的，不是凭空的、盲目的。"经过探讨，接连有同学举手表示要发言。首先评价陈元方。生：他聪慧，因为他"年方七岁"，就会那样伶牙俐齿地对无礼的客人进行指责。师：还有没有？生：他机智。师：聪慧和机智应是一样的。那他有没有缺点或做得不对的地方？对这一问题，一起先是陷入了冷场。我引导说："人无完人，每个人都有他的优点或缺点，要依据人物的表现来进行全面的评价。"生：当客人要表示歉意，"下车引之"时，元方"入门而不顾"好像不太礼貌，不太好。我立刻对他思维的敏锐和说话的分寸进行了表扬。（师板书：元方聪慧、机智、不太礼貌）接着分析"友人"。生："友人"不遵守时间，因为"过中不至"。生：那就是不讲信用。生："友人"还无礼，因为"对子骂父"。生："友人"无礼还表现在问别人话时是站在车上，没有下车，后边的"下车引之"可以证明。无怪元方"入门不顾"。我们不禁为他的分析鼓掌。生："友人"知错能改，因为听了元方的指责后，要"下车引之"。（师板书：友人不守时守信，但知错能改）师问：那元方的父亲你认为是个怎样的人呢？生：他守时。他相约日中，就等到日中。生：他似太严历了些，时间一到立刻就走，没给人改正的机会，别人迟到或许有不得已的缘由。师表扬他能设身处地为他人着想的胸怀。（师板书：元方之父守时守信但太严）大家再来看看华歆和王朗。生：王朗不讲信用。起先答应让人家搭船，紧急时又要把人家扔下。生：其实王朗挺孩子气的。想到船宽就让人搭，遇到紧急就把人抛下，挺可爱的。我们大家莞尔。（师板书：王朗不讲信用，做事考虑不周到）生：华歆思虑周到，因为他一起先就预见到可能有紧急状况发生，有远见。而且他讲信用。一起先虽没有答应，但也算默许了，后来还始终如一的携带救助搭船的人。所谓"患难见真情"，在紧急时刻最能看出一个人的品质。师：精彩，那文中有没有