有关荷花教案模板合集八篇.docx

有关荷花教案模板合集八篇荷花教案篇1教学目标：1、赏荷花的美丽体会大自然的神奇力量培养热爱大自然的情感！2、正确、流利、有感情的朗读课文背诵课文。养成积累语言的习惯！教学准备：教师：课件；学生：收集、了解有关描写荷花、荷叶的文字资料或图片。教学过程：一、创设情境激发兴趣课前播放乐曲《出水莲》学生闭上眼睛欣赏想象音乐带给你画面！上课师生问好。师：一曲优美的《出水莲》把我们的思绪带到了一种如诗如画的境界我好象看见一个仙女在亭子里弹琴亭子旁边是满池的荷花！又好象看见有一大池荷花在随风飘舞！清风徐徐微波粼粼满池荷花在大自然的沐浴下轻轻摇曳带给我们的是无限的遐思！师：从古至今荷花就是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜爱荷花是因为荷花有“出淤泥而不染濯清莲而不妖”的品质。今天我们一起学习一篇有关荷花的文章。这篇文章是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶爷爷写的。（板书课题：21、荷花齐读课题）师：想看看荷花吗？生：（齐答）想！师：那就跟着我乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看听一听吧！不过看之前我有个小小的建议那就是待会儿你们在看荷花时可以指指点点可以和你身边的伙伴交流、议论。（课件播放荷花录象播放背景音乐《采莲》学生在观看时指指点点交流议论当不同的荷花出现在屏幕上时学生惊喜地叫起来都急着把自己的想法告诉同学与老师课堂气氛十分活跃）师：你们看得都入迷了能给你们带来美的享受就是我最大的快乐！好了能用一个词来形容一下你刚才看到的荷花吗？生：亭亭玉立的荷花！生：千姿百态的荷花！生：洁白无暇的荷花！生：冰清玉洁的荷花！生：含苞欲放的荷花！生：翩翩起舞的荷花！生：争奇斗妍的荷花！生：相看两不厌的荷花！〖点评以诗一般的语言导入新课使学生产生了浓厚的兴趣调动了学生学习的积极性有了学习的欲望就使这节课有了一个良好的开端。二、直奔重点品味美丽1、自由读文勾画美句。师：你说得太好了相看两不厌只有白荷花！同学们我觉得你们就是最伟大的诗人把荷花形容得这么美！你们看到的荷花是这样的那叶老看到的荷花又是怎样的呢？还是让我们先来读读课文吧！请同学们自己读课文找出你认为最能表现荷花美的句子勾画出来然后多读几遍。（学生自由读课文勾画自己认为最美的句子）2、互读课文交流感受。师：刚才同学们学的很认真我为你们认真的态度而鼓掌！这么多人想说呀我可不急着听我觉得好的东西应该在第一时间让好朋友与我分享赶快找到你的朋友把你认为最美的句子读给他听告诉他你的感受在他分享你的快乐的同时你也可以分享他的快乐这样你就收获了双份的快乐！（学生下位寻找自己的好朋友互读课文互说感受）3、学生汇报指导朗读。师：和朋友在一起总是很快乐的能把你的快乐让我们一同分享吗？把你认为最能表现荷花美的句子读给我们听一听把你的感受告诉我们！重点锤炼四个句子。（1）、“荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。”生：我觉得这一句最美“荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。”“挨挨挤挤”表现了荷叶很多“碧绿”不是一般的绿是比绿色还要绿说明荷叶颜色很美“大圆盘”是写荷叶形状象个圆盘而且很大也很美。师：你真会读书体会得很好也很会说话！还有哪位同学也喜欢这一句的也来读一读！生：我也觉得这一句写得最美！（生读）（2）、“有的花瓣全展开了露出嫩黄色的小莲蓬。”生：老师我觉得这一句最美“有的花瓣全展开了露出嫩黄色的小莲蓬。”我很喜欢小莲蓬所以我觉得很美！生：我也喜欢这一句！（读）我喜欢吃莲蓬所以我喜欢！生：我也喜欢！（读）我也不知道为什么就是喜欢“嫩黄色”这种颜色说不清楚反正我喜欢！师：喜欢就是喜欢不需要理由！（3）、“有的还是花骨朵儿看起来饱胀得似乎马上要破裂似的。”生：我觉得这一句最美！“有的还是花骨朵儿看起来饱胀得似乎马上要破裂似的。”我很喜欢那种饱胀得要破裂的感觉！师：你的感觉就是最美的！生：我也喜欢这一句！（读）这一句是写荷花含苞欲放所以我喜欢！（4）、“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”师：你体会得真好很美！还有能体现荷花美的句子吗？生：我觉得这一句最美！（读）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”我觉得这个“冒”字很美好象荷花……荷花……师：你说不清楚了是吗？不要紧说不清楚是很正常的你能体会到“冒