八年级下语文练习册答案.docx

八年级下语文练习册答案一、1、jù;pì;nuò;fèn;ju;lüè;gū;kǎn;yān;huì;yǐ;yāo2、略3、C4、即;贯;经;哑;若;悦;弛;哕;淳5、(1)生面别开(2)哑口无言(3)若无其事(4)贯穿古今6、略二(一)7、“开满杂花的小山坡”“各种山鸟呼朋唤侣”“忽然出现个花茸茸的戴胜鸟”等。这些景物描写，衬托出路上歌声的优美动听，烘托出一种欢快轻松的气氛。8、歌会无处不在，参与的人非常广泛。表达了作者对云南歌会的向往与赞美之情。9、一种轻松愉悦的气息。10、略(二)11、出城看划船、河上赛龙船、胜利者领赏等三个场面。12、不偏题。作者之所以略写竞赛场面，而详细地写竞赛者如何组织以达到“合作努力”，是因为这样有助于突出民风淳朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待这一主题。13、答案举例：“莫不穿了新衣”“莫不倒锁了门”“莫不在税关前看热闹”，三个“莫不”从程度上渲染观看龙舟赛的人之多，涉及面之广，具体写出了“全茶峒人”欢度端午节的盛况。14、“使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种.种情形”。侧面烘托龙舟赛的盛况;语言简练明快，留有“空白”，把那“种.种情形”留给读者去生发联想。15、联想合理即可。第四单元《端午的鸭蛋》答案一、1、缠;粽;橱;腌;槛;籍;凑;毒;蜍2、A3、(1)经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。(2)因而也感到荣幸。(3)车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。指读书刻苦。(4)形容十分恭敬的样子;4、汪曾祺;端午风俗;家乡的鸭蛋;端午的鸭蛋5、C6、凿壁偷光，程门立雪二(一)7、作者先写端午节的种.种风俗正是为写“端午的鸭蛋”烘托出浓烈的气氛，设置了一个合理的背景，从各地均有的习俗写到家乡的风俗，再写到“咸鸭蛋”，最后写到“端午的鸭蛋”，水到渠成。8、正面描写和侧面描写、对比和衬托相结合。9、作者善于观察生活、体验生活、感受生活中的种.种快乐。作者观察生活细致入微，如写到平时吃咸鸭蛋的情节，“一般都是敲破‘空头’用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱一一红油就冒出来了”。如果没有对生活的热爱是无法做到这一点的。10、对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀，实际上是对儿时的生活、对故乡不能忘怀，而不仅仅是咸鸭蛋。11、(1)浓厚的口语色彩。(2)淡淡的幽默。(3)文言词语与口语相映成趣，增添了典雅之美。(二)12、在广东水乡，茶居是一大特色。13、茶居很多，不是很大，建筑古朴雅致，多临河14、旧时茶居，名字多老字号，用具和茶叶、食品都很粗糙;现在的茶居名字大多典雅，用具、茶叶和食品很讲究。15、口语色彩浓，娓娓道来。16、茶客们通过品茶来品味生活，感受生活变化的乐趣。第四单元《吆喝》答案一、1、lái;fàn;hé;tún;bō;lǔ;jiē;zu2、压一押合一阂虚一嘘厉一俐3、略4、(1)《北京城杂忆》;萧乾;作家;记者;翻译5、(1)位(2)种(3)样;副(4)串(5)通(6)通(7)声;气(8)挂二(一)6、作为文章的引子，引出作者对北京街头的吆喝声的描写，同时把自己对吆喝声的理解与洋人的理解进行对比，突出吆唱声给作者带来的趣味和怀念。7、吆喝所代表的经营品种、各种吆喝声的具体内容、吆喝的声调、吆喝的节奏、吆喝的广告含义等。将介绍的食物分类;按内在联系安排好顺序;使用一些具有概括作用的总起句或过渡句。8、作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中，包含着怀念之情，包含着对往事的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失感到惋惜。9、略10、略(二)11、浸润12、摆谱，摆架子。13、戏曲滋润了人们的日常生活，也丰富了人们的精神世界，提高了人们的道德水准。14、戏曲能够唤起浓浓乡情15、故乡情，亲人爱，亲和力，凝聚力。16、如昆剧、黄梅戏、越剧等第四单元《春酒》答案一、1、氛;糕;舔;榄;倒;碟;罩;乖2、(1)限止，管束。(2)自家酿的酒。(3)方言，指人做事勤快。(4)比喻走在前列，带动别的人或事情。二(一)3、勤劳善良。4、提示：可从“失之毫厘，谬以千里”等角度来谈。5、寄托了作者深沉的思乡之情。6、热情好客、乐于助人的性格。细节描写，如：母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。(二)8、答案示例：介绍乡间庙会;回忆儿时赶庙会的经历;由庙会引发的思考9、答案示例：女人和孩子们在大车上“摇晃”，而且是听着“悦耳的吆喝声”“摇晃”。这样，不仅写出了她们因路不平坐不稳而“摇晃”的情形，又写出了她们去赶庙会时的愉悦心情。10、主要内容：走亲家、做买卖、看戏。理解(要点)：①作者今天对庙会的认识比儿时对庙会的认识更加深入，作者为多少年来农民生活的贫困而感到哀伤。②表现了作者对农民生活状况的关注与同情。第四单元《俗世奇人》答案一、1、模;裆;撮;贱;秫;撂;擀;袱;