2022《两位数加一位数的进位加法》教学案例.docx

2022《两位数加一位数的进位加法》教学案例《两位数加一位数的进位加法》教学案例您现在正在阅读的《两位数加一位数的进位加法》教学案例与反思文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!《两位数加一位数的进位加法》教学案例与反思对计算教学来说，既要求学生能够正确、合理地计算，还要求能够驾驭敏捷的计算方法，在明晰算理的基础上，发展学生的思维实力，培育学生的创新意识。要使计算教学有创新，就必需让计算课活起来。下面的教学案例或许能给大家带来一些思索和启示。[案例1]导入师：同学们，六一儿童节就要到了，我们将实行大型的庆祝活动，大家兴奋吗？在这一天，老师将为大家请来艺术学校的8位小演员为大家表演精彩的节目呢！学校也将为大家打算一份小礼品（师出示）每人一袋金丝猴奶糖。师：请大家帮助学校算一算，我们班须要多少袋糖？生1：我们班有56人，一共须要打算56袋糖。生2：还有8位小演员呢，还要打算8袋糖。师：你真是一个有心人！好，我们一起来计算一下：56+8=[点评]数学的生活化，让学生学习现实的数学是数学新课程理念之一。老师设计庆六一活动，让学生在生活中发觉数学问题。这种情境的创设既可以导入数学学问，又可以激发学生学习爱好。[案例2]新授师：怎样计算56+8呢？我们一起来用小棒摆一摆。请同学们迅速拿出小棒，看谁拿得最快！师：（指一名学生）你的小棒拿得真快，能向同学们介绍一下你是怎样拿的？（先拿5捆和6根，再拿8根）师：摆一摆，56根小棒加8根小棒，怎样摆才能使我们一眼就能看出有多少根小棒？（学生摆毕，同组沟通，指名边在实物投影仪上操作边汇报）生1：从8根里拿出4根，56根加4根是60根，60根再加4根是64根。生2：从56根里拿出2根，2根和8根凑成10根，54根再加10根是64根。生3：6根加8根是14根，50根加14根是64根。生4：52根加8根是60根，60根加4根是64根。师：同学们真聪慧，想出了这么多的摆法，你喜爱哪一种摆法？你能依据你的摆法试着说一说怎样计算56加8？（小组合作，相互沟通。）学生汇报：生1：56+8=64生2：56+8=64（60）44542（10）想：56+4=60想：2+8=1060+4=6454+10=64生3：56+8=64生4：56+8=64506（14）452（60）想：6+8=14想：52+8=6050+14=644+60=64师：经过计算，我们班须要打算64袋糖。看来呀，计算56+8的方法还真不少呢！同学们真了不得！在这些方法中把你喜爱的方法给同组的同学说一说。您现在正在阅读的《两位数加一位数的进位加法》教学案例与反思文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!《两位数加一位数的进位加法》教学案例与反思师：请同学们想一想：56+8和56+2有什么相同和不同的地方？（在此点出课题）[点评]数学学习活动化，让学生学习动态的数学也是数学新课标理念之一。老师设计摆一摆，看一看，说一说等活动让学生在操作活动中理解算理，感受数学的价值，自已探究出较好的数学方法。激励学生计算方法的多样化，充分体现了新课标要求的教学理念。[案例3]练习1、师：我们一起来设计一下，六一儿童节那一天怎样把教室布置得更美丽一些？生：我们要打算一些气球、花儿、彩带、小旗来布置教室。师：我完全同意大家的想法。这样吧，我们来进行一下分工：第1小组和第2小组的同学打算19个红气球、6个黄气球；第3小组和第4小组的同学打算27条绿彩带、5条紫彩带；第5小组和第6小组的同学打算13朵黄花、9朵粉花；第7小组和第8小组的同学打算15面红色的小旗、6面绿色的小旗。师：请大家快速计算一下，要打算多少个气球、多少条彩带、多少朵花、多少面小旗。2、数学嬉戏：师：六一那一天，每个小组还要打算7个节目，我们要算一算，8个小组一共要打算多少个节目？这样吧，我们来做个接力赛嬉戏。嬉戏的规则是从每组的最终一个同学起先，将你加7的结果静静告知你前面的一个同学，前面的同学再7，依次加，最前面的一个同学把最终的结果告知老师。比比看，哪一小组的同学得又对又快。[点评]数学的情趣化，让学生学习趣味的数学也是数学新课标理念之一。嬉戏是一年级学生非常宠爱的一种学习方式。老师设计这一系列的活动，使学生真实步入玩中学、学中玩的学习境界，无形中让学生体验到了学问学习的价值。教学反思：低年级数学计算学问比较简洁，但类型比较困难，假如学生不懂算理，只靠死记硬背的方法进行计算，就无法适应计算中各种类型的计算方法。因此，从低年级学生的认知规律和学问结构动身，我们在教学时，要让他们通过有目的的操作、视察、沟通、探讨，促使他们获得学问，不