2022《两只小狮子》优秀教案_2.docx

2022《两只小狮子》优秀教案《两只小狮子》优秀教案作为一名教职工，编写教案是必不行少的，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我为大家整理的《两只小狮子》优秀教案，欢迎阅读与保藏。《两只小狮子》优秀教案1教学目标：１、相识本课13个生字，会组词读字。２、会写8个生字，做到笔顺正确、书写工整。３、正确流利有感情的朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。４、了解两只小狮子的不同表现明白不能依靠父母，让孩子从小学习生活的本事的道理。教学重点：１、相识13个生字，会组词读字。２、会写8个生字，做到笔顺正确、书写工整。３、正确流利和有感情的朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。教学难点：了解两只小狮子的不同表现，明白不能依靠父母，应从小学习生活本事的道理。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、激情导入：同学们，你们见过狮子吗？谁来说说它什么样子？有什么本事？你们知道它们小时侯是怎么做的？我们从课文中了解一下好吗？板书课题：两只小狮子齐读课题，相识“狮子”二、初读课文1、自读课文，划诞生字，标出自然段序号。想想课文中讲了几只狮子？各有什么特点？１、沟通读书收获﹙１﹚出示生字，指生读字，组词读字。﹙２﹚沟通自己是怎样相识这些字？﹙３﹚开火车读生字。﹙４﹚说说两只狮子各有什么特点？板书：懒勤三、自读课文，理解内容１、以小组为单位来读课文，想想图上画的是哪几个自然段讲的内容。２、沟通：图1、懒狮子在干什么？成天晒太阳，又不学本事又不愿吃苦。勤狮子在干什么？滚扑撕咬３、指生读1——2自然段，说说你不喜爱哪只狮子？为什么？４、指名读3——7自然段，想想懒狮子为什么懒？你觉得懒狮子这样做有道理吗？５、指导懒狮子和小树的对话，把小树的两个疑问读出来，视察图上懒狮子的样子，体会懒狮子的话该用什么语气来读。６、看图2，想想狮子妈妈和懒狮子说话时的看法，谁能读出狮子妈妈帮助懒狮子时那种耐性的语气呢？指生读课文第7自然段。７、沟通：﹙１﹚听了狮子妈妈的话，你是怎么想的？﹙２﹚懒狮子听了妈妈的话是怎么想的？８、拓展练习。﹙１﹚读了课文后，今后你该怎样来学本事？﹙2﹚生沟通，师小结。其次课时一、复习巩固检查检查生字认读状况二、接着朗读课文﹙１﹚分角色来朗读课文，指导读出角色的语气。﹙２﹚选自己喜爱的内容读给同学听。三、学写生字。１、读“我会写”的字。２、沟通自己会写哪些字？说说怎样写？３、师重点指导：“常练学”三个字４、生写生字、组词。５、评改。四、完成读读写写。五、小结：本节课你学会了什么？《两只小狮子》优秀教案21.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习积累懒洋洋这一类词3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依靠父母，应当从小学习生活的本事。生字卡片、图片、头饰一、激发爱好，谈话导入1.昨天我们相识了两只可爱的小兔，今日，老师给大家带来两个新挚友，它们是谁呢？（在已画上草地、森林的黑板上贴上两只小狮子）2.板书课题。随机学习狮的读音和字形。二、初读课文，感知内容1.学生自由朗读课文，读准每个字的音，遇到生字做上记号，多读几遍。2.把课文读给同桌听，相互正音。3.指名读课文，检查朗读状况，随机指导读疑问句和感叹句。4.再读课文，边读边想：想和哪只小狮子做挚友呢？三、创设情境、朗读课文（一）导读第2自然段1.学生自由练读。2.出示小狮子滚、扑、撕、咬的四个图片，请学生把这四个字分别贴上去。3.学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。4.请学生表演懒洋洋的样子，并把这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上，并看着图，把它懒洋洋的样子读出来。5.请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来，其他同学可以协作做动作表演。6.你想对这两只小狮子说什么呢？（二）导读3～7自然段1.自由练读，读出角色的语气。2.四人小组合作读，可以分角色读。3.各小组读书竞赛。竞赛过程中指导学生读好疑问句。4.引入情境，角色朗读，重点指导读狮子妈妈的话。（1）师来当懒狮子，你们当狮子妈妈，看谁能把狮子妈妈说的话读给我听，让我听了直点头。（2）老师来当狮子妈妈，你们当懒狮子，用你们的表情告知大家老师是否读得好，你们是否听懂了狮子妈妈的话。（3）狮子们，你们有的在点头，有的好象在思索，有的不好意思地低下头你们在想什么呀？（4）同桌相互说一说，指名说。激励学生各抒己见，结合自己的生活谈更好。（5）在刚才大家说的基础上演读懒狮子和狮子妈妈的对话。四、拓展训练，积累词语积累懒洋洋这一类的词语，老师供应图片或词语，再激励学生到课外书中收集。五、认读生字、巩固读音、书写生字（略）《两只小狮子》优秀教案3教学要求：1、学会本课9个生