2022《两猫相争》大班教案.docx

2022《两猫相争》大班教案《两猫相争》大班教案作为一名老师，可能须要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应当怎么写教案呢？下面是我收集整理的《两猫相争》大班教案，希望对大家有所帮助。《两猫相争》大班教案1活动目标：1、能依据图片供应的线索绽开合理的想象，大胆的讲解并描述。2、学习词语：难分难舍、满头大汗。3、懂得与同伴相互谦让。4、萌发对文学作品的爱好。5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。活动打算：1、PPT课件。2、每人一份讲解并描述小图片。词卡“难分难舍”“满头大汗”活动过程：一、猫叫声音导入，再PPT出示两只猫。老师：小挚友们，听一听你们看谁来了?今日呀，老师就给小挚友讲一个关于猫的故事。二、播放PPT,引导幼儿逐幅视察图片，感知理解图片内容并讲解并描述。先出示两只猫图片，引导幼儿大胆揣测，想象。老师：图上画的两只猫长什么样子?它们为什么兴奋呢?1、出示图一：老师：图上画的两只猫长什么样子?它们为什么兴奋呢?问：白猫和和花猫在草地上玩，看到什么了?它们心里想什么?请个别幼儿讲一次。2、出示图二：两只猫在干什么?白猫咬着什么?花猫咬着什么?老鼠干什么去了?请个别幼儿讲一次。3、出示图三：两只猫在干什么?它们为什么打架?它们打得分也分不开，可用一个恰当的词“难分难舍”来说。(出示词卡“难分难舍”帮助幼儿理解)。鱼哪里去了?4、出示图四：问：最终两只猫怎么样了?(出示词卡“满头大汗”帮助幼儿理解)。老师小结：两只猫打得力倦神疲，满头大汗，爬在地上，却惊异的发觉鱼不见了。5、幼儿看小图片大声讲解并描述。6、老师完整讲解并描述图片内容并结合图片取名。三、小结活动状况，提升主题并进行行为教化。老师：故事里两只猫为什么没有吃到鱼?它们怎么才能吃到鱼?小结：对，两猫相互谦让，或两猫商议分着吃，就能吃到鱼。探讨：平常我们做什么事情也应当不争抢、相互谦让呢?播放PPT小结:小挚友平常玩玩具、看图书等都应当友好相处、相互谦让。四、延长活动：引导幼儿续编图片的故事。老师：回家后请小挚友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告知老师，看谁的故事更好玩。活动反思：这节课侧重语言讲解并描述，也能丰富词汇，正适合大班幼儿年龄段。这节课的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的爱好。引导幼儿依据PPT图片供应的线索绽开合理的想象，多数幼儿能大胆的讲解并描述。有部分幼儿不想讲解并描述与内向的性格有关系，以后可多加引导教化。提升主题的教化，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加老师恰当的引导使“教化幼儿懂得与同伴相互谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺当完成。语言领域的教学要以幼儿为主体，老师为主导，这节课在引导幼儿视察图片中，老师运用了恰当的语言，充分体现了老师主导的重要;视察每幅图，先幼儿讲再老师讲，体现了以幼儿为主体。教学中幼儿能主动举手发言，大胆讲解并描述，并在老师生动的语言讲解和表演下，理解了“难分难舍”“满头大汗”的含义，达到了预定教学目标。《两猫相争》大班教案2活动目标：1、喜爱观赏漫画，较生动地描述图片的内容。2、学习词语：难分难舍、满头大汗。3、主动地参加探讨活动。活动打算：打算教化挂图《两猫相争》学习包《两猫相争》活动过程：一、幼儿观看挂图整体出示——逐幅出示二、引导幼儿用较幽默、夸张的语言讲解并描述1、第一幅，提问：“两只猫在做什么？”2、其次幅，提问：“接着发生了什么事？”3、第三幅，提问：“然后发生了什么事？”4、第四幅，提问：“最终呢？”三、学习词语：难分难解、满头大汗四、引导幼儿完整讲解并描述4幅图运用上两个新学的词1、全班分组讲解并描述给自己的好挚友听2、个别讲解并描述给全班的小挚友听五、议一议“两猫相争的后果是什么？为什么他们都吃不到鱼？他们要怎样做才能吃到鱼？《两猫相争》大班教案3一、活动目标1、较生动的讲解并描述图象的内容。2、主动参加问题的探讨，理解故事中简洁的教化意义。3、喜爱观赏漫画。二、活动打算：数码相机拍摄的图象。（图象内容：（老师的手掌部分）一只手拿着一根笔，在纸上画出两猫相争的图案。）学习包相应的小图书幼儿人手一册。纸张、笔若干。三、活动过程１、师引导幼儿提出看电视的要求。a、观看的过程中不影响别人观看。b、留意观看图象中的内容。２、组织幼儿观看电视图象并讲解并描述。a、让幼儿观看手与笔的图象并定格，激发幼儿观看的爱好。师：小挚友你们看到了什么？猜猜接下去会出现什么呢？b、引导幼儿完整观赏图象。c、激励幼儿大胆讲解并描述图象中的内容。３、组织幼儿探讨